Содержание

Классификация (маркировка) СИЗ по защитным свойствам

От механических воздействий

от проколов, порезов

Мп

Мп

Мп

от истирания

Ми

Ми

Ми

от вибрации

Мв

Мв

от ударов в носочной части энергией 200 Дж

Мун 200

от ударов в носочной части энергией 100 Дж

Мун 100

от ударов в носочной части энергией 50 Дж

Мун 50

от ударов в носочной части энергией 25 Дж

Мун 25

от ударов в носочной части энергией 15 Дж

Мун 15

от ударов в носочной части энергией 5 Дж

Мун 5

от ударов в тыльной части энергией 3 Дж

Мут 3

от ударов в лодыжке энергией 2 Дж

Мул 2

от ударов в подъёмной части энергией 15 Дж

Муп 15

от ударов в берцовой части энергией 1 Дж

Муб 1

От скольжения

от скольжения по зажиренным поверхностям

Сж

от скольжения по обледенелым поверхностям

Сл

от скольжения по мокрым, загрязнённым и другим поверхностям

См

От повышенных температур

от повышенных температур, обусловленных климатом

Тк

Тк

от теплового излучения

Ти

Ти

Ти

от открытого пламени

То

То*

То

от искр, брызг расплавленного металла, окалины

Тр

Тр

Тр

от контакта с нагретыми поверхностями выше 45º С

Тп

от контакта с нагретыми поверхностями от 40 до 100º С

Тп 100

Тп 100

от контакта с нагретыми поверхностями от 100 до 400º С

Тп 400

Тп 400

от контакта с нагретыми поверхностями выше 400º С

Тв

Тв

От конвективной теплоты

Тт

От пониженных температур

от пониженных температур воздуха

Тн

Тн

от температур до минус 20º С

Тн 20

от температур до минус 30º С

Тн 30

от температур до минус 40º С

Тн 40

от пониженных температур воздуха и ветра

Тнв

от контакта с охлаждёнными поверхностями

Тхп

От радиоактивных загрязнений и рентгеновских излучений

от радиоактивных загрязнений

Рз

Рз

Рз

от рентгеновских излучений

Ри

Ри

От электрического тока, электростатических зарядов и полей, электрических и электромагнитных полей

от электрического тока напряжением до 1000 В

Эн

Эн

от электрического тока напряжением выше 1000 В

Эв*

Эв

от электростатических зарядов и полей

Эс

Эс

Эс

от электрических полей

Эп

Эп

Эп

от электромагнитных полей

Эм

Эм

Эм

От нетоксичной пыли

от нетоксичной пыли

Пн

Пн

от пыли стекловолокна, асбеста

Пс

Пс

от мелкодисперсной пыли

Пм

Пм

Пм

от крупнодисперсной пыли

Пк

от взрывоопасной пыли

Пв

От токсичных веществ

от твёрдых токсичных веществ

Ят

Ят

Ят

от жидких токсичных веществ

Яж

Яж

Яж

от аэрозолей токсичных веществ

Яа

от газообразных токсичных веществ

Яг

От воды и растворов нетоксичных веществ

От воды и растворов нетоксичных веществ

В

водонепроницаемая

Вн

Вн

водоупорная

Ву

Ву

От растворов поверхностно-активных веществ

Вп

От растворов кислот

от кислот концентрации выше 80 % (по серной кислоте)

Кк

Кк*

Кк

от кислот концентрации от 50 до 80 % (по серной кислоте)

К 80

К 80*

К 80

от кислот концентрации от 20 до 50 % (по серной кислоте)

К 50

К 50*

К 50

от кислот концентрации до 20 % (по серной кислоте)

К 20

К 20

К 20

От щелочей

от расплавов щелочей

Щр

Щр

от растворов щелочей концентрации выше 20 % (по гидроокиси натрия)

Щ 50

Щ 50*

Щ 50

от растворов щелочей концентрации до 20 % (по гидроокиси натрия)

Щ 20

Щ 20

Щ 20

От органических растворителей, в том числе лаков и красок на их основе

От органических растворителей, в том числе лаков и красок на их основе

О

О**

От ароматических веществ

Оа*

Оа

От неароматических веществ

Он*

Он

От нефти, нефтепродуктов, масел и жиров

от сырой нефти

Нс

Нс

Нс

от продуктов лёгкой фракции

Нл

от нефтяных масел и продукции тяжёлых фракций

Нм

Нм

Нм

от растительных и животных масел и жиров

Нж

Нж

Нж

от твёрдых нефтепродуктов

Нт

Нт

от общих производственных загрязнений

от общих производственных загрязнений

З

З

От вредных биологических факторов

от микроорганизмов

Бм

Бм

Бм

от насекомых

Бн

Бн

Бн

От статических нагрузок (от утомляемости)

У

Сигнальная

Со

С

Маркировка спецодежды/спецобуви/ СИЗ

Классификация и буквенное обозначение по защитным свойствам в соответствии с ГОСТ 12. 4.103-83

ВО – водоотталкиваюзая пропитка
МВО – масловодоотталкивающая пропитка
ОП – огнеупорная пропитка
МУ – малоусадочная отделка
П/Э – полиэфирная нить
П/А – полиамидная нить
Х/Б – хлопчатобумажная нить
ВХ – волокно хлопковое
ПП – пленочное покрытие

Основное назначение спецодежды (рабочей одежды) состоит в обеспечении надежной защиты тела человека от различных производственных факторов при сохранении нормального функционального состояния и работоспособности человека в течение рабочей смены с учетом, установлен¬ных для данной профессии режимов труда и отдыха. Важно, чтобы спецодежда при этом была удобной, прочной в носке, не стесняла движений, хорошо очищалась от загрязнений, была красивой по внешнему виду.

Группа(вид защиты)

Подгруппа (условия и область защиты)

Условное обозначение

От механических Воздействий

От истирания

Ми

От проколов

Мп

порезов От вибрации

Мв

 От повышенных температур    

От теплового излучения

Ти

От открытого пламени

То

От искр, брызг расплавленного металла, окалины от контакта с нагретыми до100С поверхностями

Тр

От контакта с нагретыми от 100 до 400°С поверхностями.

Тп 100

От контакта с нагретыми свыше 400°С

Тп 400

От пониженных температур

От пониженных температур

Тн

От контакта с охлажденными поверхностями

Тхп

От пыли

От пыли стекловолокна, асбеста

Пс

От мелкодисперсной пыли

Пм

От крупнодисперсной пыли

Пк

От токсичных веществ

От жидких токсичных веществ

Яж

От твердых токсичных веществ

Ят

От газообразных токсичных веществ

Яг

От воды и растворов нетоксичных веществ

Водонепроницаемые

Вн

Водоупорные

By

От растворов кислот

От кислот концентрацией выше 80%

КК

От кислот концентрацией от50 до 80%

К80

От кислот концентрацией от 20 до 50%

К50

От кислот концентрацией до 20%

К20

От щелочей

От расплавов щелочей

Щр

От растворов щелочей концентрацией выше 20%

Щ50

От растворов щелочей концентрацией до 20%

Щ20

От органических растворителей, в т. ч.

От ароматических веществ

Оа

От неароматических веществ

Он

От хлорированных углеводородов

Ох

От нефти, нефтепродуктов, масел и жиров

От сырой нефти

Не

От нефтяных масел и тяжелых фракций

Нм

От растительных и животных масел и жиров

Нж

От твердых нефтепродуктов

Нт

От вредных биологических факторов

От микроорганизмов

Бм

От насекомых

Бн

От радиоактивных веществ и рентгеновских излучений

От радиоактивных загрязнений

Рз

От рентгеновских излучений

Рн

От электрического тока, электростатических зарядов, электрических и электро¬магнитных полей

От электрического тока напряжением до 1 000в

Эн

От электрического тока напряжением выше 1000в

Эв

От электростатических зарядов полей

Эс

От электрических полей

Эп

От электромагнитных полей

Эм

Сигнальная

С

От механических воздействий

От проколов, порезов

Мп

От истирания

Ми

От вибрации

Ма

От повышенных температур

От теплового излучения

Ти

От открытого пламени

То

От искр, брызг расплавленного металла, окалины

Тр

От контакта с нагретыми поверхностями от 40 до 100 °С

Тп100

От контакта с нагретыми поверхностями от 100 до 400 °С

Тп400

От контакта с нагретыми поверхностями свыше 400 °С

Тв

От пониженных температур

От пониженных температур воздуха

Тн

От контакта с охлажденными поверхностями

Тхп

От радиоактивных загрязнений и рентгеновских излучений

От радиоактивных загрязнений

Рз

От рентгеновских излучений

Ри

От электрического тока, электростатических зарядов и полей, электрических и электромагнитных полей

От электрического тока напряжением до 1000 В

Эн

От электрического тока напряжением свыше 1000 В

Эв

От электростатических зарядов, полей

Эс

От электрических полей

Эп

От электромагнитных полей

Эм

От нетоксичной пыли

От пыли стекловолокна, асбеста

Пс

От мелкодисперсной пыли

Пм

От крупнодисперсной пыли

Пс

От токсичных веществ

От твердых токсичных веществ

Ят

От жидких токсичных веществ

Яж

От газообразных токсичных веществ

Яг

От воды и растворов нетоксичных веществ

Водонепроницаемая

Вн

Водоупорная

Ву

От растворов кислот

От кислот концентрацией свыше 80% (по серной кислоте)

Кк

От кислот концентрацией от 50 до 80% (по серной кислоте)

К80

От кислот концентрацией от 20 до 50% (по серной кислоте)

К50

От кислот концентрацией до 20% (по серной кислоте)

К 20

От щелочей

От расплавов щелочей

Щр

От растворов щелочей концентрацией свыше 20% (по гидроокиси натрия)

Щ50

От растворов щелочей концентрацией до 20% (по гидроокиси натрия)

Щ20

От органических растворителей, в т. ч. лаков и красок на их основе

От ароматических веществ

Оа

От неароматических веществ

Он

От хлорированных углеводородов

Ох

От нефти, нефтепродуктов, масел и жиров

От сырой нефти

Нс

От продуктов легкой фракции

От нефтяных масел и продуктов тяжелых фракций

Нм

От растительных и животных масел и жиров

Нж

От твердых нефтепродуктов

Нт

От общих производственных загрязнений

От вредных биологических факторов

От микроорганизмов

Бм

Защитные дерматологические средства – средства, применяемые на производстве для защиты кожи от воздействия вредных и опасных производственных факторов Очистители кожи – препараты, предназначенные для удаления производственных загрязнений (масел, красок, клеев, смазок, сажи и др. ) с кожи.

Репаративные средства – Средства, способствующие регенерации кожи, применяемые после работы.

Вид

Группа

Подгруппа

Маркировка

Защитные

От пыли

П

 

От нетоксичной пыли(стекловолокна, строительных материалов)От токсичной пыли (смол, полимеров, красителей, металлов)

ПнПт

От воды, растворов солей, кислот (по серной кислоте концентрации не выше 5%), щелочей низкой концентрации

 

ВКн

От смазочно-охлаждающих жидкостей

 

Сж

От органических растворителей, в том числе от лаков, красок на их основе

 

О

От нефтепродуктов

 

Н

От масел, смазок

 

Нм

От синтетических смазочных масел и топлив

 

См

От смол, отвердителей, клеев

 

Ск

От повышенных или пониженных температур

От ожоговОт обморожений

ТТвТн

От ультрафиолетового излучения

 

Ти

От вредных биологических факторов

От микроорганизмов (бактерий, грибов)От насекомых

ББмБн

Очистители кожи

От общих производственных загрязнений

М

От масел, смазок

 

Мм

От нефтепродуктов

 

Мн

От смол, клеев

 

Мс

Репаративныесредства

 

 

__

Защитные каски изготавливаются из различных материалов: текстолит, полиэтилен, поликарбонат, винипласт, стеклопластики и др. В кислотных и других производствах с химически агрессивными продуктами применяют винипластовые каски. На подземных работах — более устойчивые к удару стеклопластиковые, текстолитовые, из пластика АБС. На строительных работах — полиэтиленовые каски. Для металлургов, сварщиков и некоторых других профессий кас¬ки применяют из термоустойчивых материалов. В зависимости от профессии работникам выдают каски различного цвета. Качество каски определяется ударной прочностью и максимальным ее весом; вес касок составляет 250-470 г. Наиболее легкие и прочные каски изготавливают из поликарбоната. На каждом предприятии рекомендуется утвердить Перечень профессий, должностей и работ, для которых обязательно применение защитных касок. В соответствии с нормами охраны, труда для защиты головы кроме касок применяются шапки-ушанки (зимой для выполнения работ на открытом воздухе), косынки и кепи (для работы с вращающимися механизмами, в столовой и др.) и другие головные уборы. В холодное время года, а также для защиты от дождя и ветра, каски снабжаются так называемой пелериной и утепляющим подшлемником.

Тип

Исполнение корпуса щитка

Обозначение

Щитки с наголовным креплением

Бесцветный прозрачный ударостойкий

НБТ

Бесцветный прозрачный химически стойкий

НБХ

Светофильтруюший

НФ

Сетчатый

НС

Непрозрачный

НН

Щитки с креплением на каске

Бесцветный прозрачный ударостойкий

КБТ

Бесцветный прозрачный химически стойкий

КБХ

Светофильтрующий

КФ

Сетчатый

КС

Непрозрачный

КН

Щитки с ручкой

Непрозрачный

РН

Светофильтрующий

РФ

Щитки универсальные

Непрозрачный

УН

Группа

Подгруппа

Тип

Исполнение корпуса щитка

Вид смотрового стекла

Щитки для защиты от ударов твердых частиц

Щитки с наголовным креплением (или креплением на каске)

Бесцветный прозрачный ударостойкий

Щитки для защиты от излучений

Щитки для зашиты от инфракрасного излучения

Любой

Светофильтрующий, непрозрачный или сетчатый

Светофильтр или его комбинация с прозрачным бесцветным стеклом

Щитки для защиты от ультрафиолетового излучения

Любой

Светофильтрующий или непрозрачный

Светофильтр или его комбинация с прозрачным бесцветным стеклом

Щитки для зашиты от слепящей яркости света

Любой

Светофильтрующий или непрозрачный

Светофильтр или его комбинация с прозрачным бесцветным стеклом

Щитки для защиты от радиоволн СВЧ-диапазона

Щитки с наголовным креплением (или креплением на каске)

Щитки для защиты от брызг, разбавленных кислот, щелочей, растворов солей

Щитки с наголовным креплением (или креплением на каске)

Бесцветный прозрачный химически стойкий

Щитки для защиты от искр и брызг расплавленного металла

Любой

Светофильтрующий, непрозрачный или сетчатый

Светофильтр или его комбинация с прозрачным бесцветным стеклом

Щитки для защиты от сочетания перечисленных факторов

 

Вид работы

Обозначение светофильтра

У нагревательных печей, прокатных станов и в кузнечных цехах

П-1

У сталеплавильных и других металлургических печей (кроме доменных) при температуре, °С:

 

до 1200

П-2

от 1200 до 1500

П-3

1500 – 1800

П-4

У сталеплавильных печей, печей электрошлакового переплава при температуре от 1600 до 2000 °С

П-5

У доменных и нагревательных печей, прокатных станов и в кузнечных цехах

Д-1

У доменных печей

Д-2

У доменных и стекловаренных печей

Д-3

Защитные очки – средство индивидуальной защиты глаз от воздействия вредных и опасных производственных факторов

Защитные очки, предназначенные для защиты глаз от твердых частиц, брызг жидкостей, газов, паров, аэрозолей, пыли, ультрафиолетового и инфракрасного излучений, слепящей яркости света, выпускаемые в климатическом исполнении У для категории размещения 1. 1 по ГОСТ 15150, для работ при температуре от плюс 40 до минус 30 °С, и устанавливает требования к очкам, изготовляемым для различных отраслей промышленности.

Обозначение

Наименование

Вид стекла

Применяемость

О

Открытые защитные очки 

Бесцветное

Защита глаз спереди и с боков от воздействия твердых частиц 

Светофильтр 

Защита глаз спереди и с боков от слепящей яркости света, ультрафиолетового, инфракрасного излучений и от сочетания излучений указанных видов с воздействием твердых частиц 

ОО

Открытые откидные защитные очки 

Бесцветное 

Защита глаз спереди и с боков от воздействия твердых частиц  

 

Светофильтр

Защита глаз спереди и с боков от слепящей яркости света, ультрафиолетового, инфракрасного излучений и от сочетания излучений указанных видов с воздействием твердых частиц 

ЗП

Закрытые защитные очки с прямой вентиляцией 

Бесцветное 

Зашита глаз спереди, с боков, сверху и снизу от воздействия твердых частиц  

Светофильтр  

Защита глаз спереди, с боков, сверху и снизу от слепящей яркости света, инфракрасного излучения и от сочетания излучения указанного вида с воздействием твердых частиц 

ЗН

Закрытые защитные очки с непрямой вентиляцией 

Бесцветное  

Защита глаз спереди, с боков, сверху и снизу от брызг неразъедающих жидкостей и от сочетания их с воздействием твердых частиц 

Светофильтр

Защита глаз спереди, с боков, сверху и снизу от слепящей яркости света, ультрафиолетового, инфракрасного излучений и от сочетания излучений указанных видов с воздействием твердых частиц 

Г

Закрытые герметичные защитные очки

Бесцветное химически стойкое  

Защита глаз спереди, с боков, сверху и снизу от разъедающих газов, паров, аэрозолей, жидкостей и от сочетания их с пылью и воздействием твердых частиц 

Светофильтр химически стойкий 

Защита глаз спереди, с боков, сверху и снизу от слепящей яркости света, ультрафиолетового, инфракрасного излучений и от сочетания излучений указанных видов с воздействием разъедающих жидкостей и газов

Н

Насадные защитные очки

Бесцветное 

Защита глаз спереди от воздействия твердых частиц при условии работы в корригирующих очках 

Светофильтр 

Защита глаз спереди от слепящей яркости света и от сочетания ее с воздействием твердых частиц при условии работы в корригирующих очках 

К

Козырьковые защитные очки 

Светофильтр  

Защита глаз спереди от слепящей яркости света и инфракрасного излучения при условии работы в защитном головном уборе  

Л 

Защитный лорнет

Светофильтр

Защита глаз спереди от слепящей яркости света и инфракрасного излучения при условии кратковременной работы 

Примечания Наименования типов защитных очков с использованием их обозначений, установленных настоящим стандартом, устанавливают при разработке изделий новых видов. При использовании в защитных очках двойного остекления (комбинации бесцветного стекла и светофильтра) к наименованию очков добавляют слово “двойные”, а к обозначению – букву “Д”.

К средствам индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД) относятся: респираторы, промышленные противогазы и изолирующие дыхательные аппараты.

По принципу действия средства индивидуальной зашиты органов дыхании в соответствии с ГОСТом 12.4.034-85 делят на две группы:

  • фильтрующие (Ф), обеспечивающие защиту в условиях достаточного содержания свободного кислорода в воздухе (не менее 18%) и ограниченного содержания вредных веществ;
  • изолирующие (И), обеспечивающие защиту в условиях недостаточного содержания кислорода и неорганического содержания вредных веществ.

Фильтрующие СИЗОД по своему назначению делятся на три типа:
I- противопылевой (ФА) – для -защиты от аэрозолей.
II – противогазовый (ФГ) для защиты от парогазообразных веществ.
III -газопылезащитный. или универсальный (ФУ) – для защиты от парогазообразных вредные веществ и аэрозолей присутствующих в воздухе одновременно.

К изолирующим относятся: шланговые – обеспечивающие подачу воздуха, пригодного для дыхания.

Самоспасатели предназначены для защиты органов дыхания и зрения работающих при

По назначению и конструкции средства индивидуальной защиты органов слуха подразделяются на три вида
а) наушники, закрывающие ушную раковину;
б) вкладыши, перекрывающие наружный слуховой канал;
в) шлемы, закрывающие часть головы и ушную раковину.

 

Тип

Группа

Уменьшение шума , дБ, при частоте Гц не менее

Масса не более , кг

Сила прижатия не более , Н

125

250

500

1000

2000

4000

8000

Наушники

А

12

15

20

25

30

35

35

0,35

8

Б

5

7

15

20

25

30

30

0,28

5

В

5

15

20

25

25

0,15

4

Вкладыши

А

10

12

15

17

25

30

30

Б

5

7

10

12

20

25

25

В

5

5

5

7

15

20

20

Шлемы

17

20

25

30

35

40

40

0,85

 

Наименование

Обозначение типа пояса

Назначение

без амортизатора

с амортизатором

Безлямочный пояс

А

Аа

Выполнение рабочих операций на высоте с частым перемещением с одного рабочего места на другое по конструкциям, площадкам, переходным мосткам, лестницам, трапам и т. п. во всех возможных направлениях в пространстве, когда работающие обеспечены специальными сумками для инструмента (гаечных ключей, кувалды, молотка, оправок) или не требуется переноса инструмента с одного рабочего места на другое.

Безлямочный пояс со специальными приспособлениями для ношения инструмента и односторонней лямкой

Б

Ба

То же, когда работающий не обеспечен специальной сумкой для инструмента, а перенос инструмента с одного рабочего места на другое осуществляется вручную.

В

Ва

Для выполнения рабочих операций на высоте с частым и динамичным перемещением с одного рабочего места на другое по горизонтальной или с небольшим уклоном поверхностям, площадкам, перекрытиям и т. п., работа в колодцах, траншеях и других закрытых пространствах глубиной до 3 м, когда может возникнуть необходимость срочной эвакуации работающего страхующими, которые находятся наверху.

Лямочный пояс с наплечными лямками

Г

Для страховки и экстренной эвакуации человека, работающего в траншеях, колодцах, емкостях или других замкнутых пространствах, в случаях отравления газом, возгорания, взрыва. Эти пояса не могут быть использованы как средства защиты от падения с высоты.

Лямочный пояс с наплечными и набедренными лямками с расположением точки закрепления стропа со стороны спинной части тела человека

Д

Да

Выполнение рабочих операций, а также при перемещении с одного рабочего места на другое, происходящем, в основном, по вертикали или по поверхности с наклоном к горизонтальной плоскости более чем 45°, причем отклонение от вертикальной оси не превышает 1 м, работа в колодцах, резервуарах, силосных башнях и других замкнутых пространствах глубиной более 3 м, когда может возникнуть необходимость срочной эвакуации работающего на поверхность, необходимость страховки человека в процессе спуска или подъема по вертикальным навесным лестницам, скобам или подобным устройствам в условиях повышенной опасности.

Лямочный пояс с наплечными и набедренными лямками с расположением точки закрепления стропа со стороны грудного отдела тела человека и применяемый в комбинации с подъемными или спускающими устройствами и сиденьем для работающего

Д

Да

Выполнение рабочих операций по вертикальной или с наклоном более 75° к горизонтальной плоскостям при необходимости выполнения работы с механизированным или другими инструментами в течение длительного (более 20 мин) периода в подвесной системе, при выполнении отделочных или крепежных работ.

Размер

Диапазон регулировки длины ремня по объему талии, мм

Короткий

от 740 до 1040

Средний

от 940 до 1240

Длинный

от 1140 до 1440

Обувь специальная по исполнению подразделяется на обувь кожаную, из полимерных материалов и валяную. По защитным свойствам обувь специальная подразделяется на группы и подгруппы

Название группы

Наименование подгруппы

Обозначение для специальной обуви

От механических воздействий

От проколов, порезов

Мп

От истирания

Ми

От вибрации

Ма

От ударов в носочной части энергией 200 Дж

Мун 200

От ударов в носочной части энергией 100 Дж

Мун 100

От ударов в носочной части энергией 50 Дж

Мун 50

От ударов в носочной части энергией 25 Дж

Мун 25

От ударов в носочной части энергией 15 Дж

Мун 15

От ударов в носочной части энергией 5 Дж

Мун 5

От ударов в тыльной части энергией 3 Дж

Мут 3

От ударов в лодыжке энергией 2 Дж

Мул 2

От ударов в подъемной части энергией 15 Дж

Муп 15

От ударов в берцовой части энергией 1 Дж

Муб 1

От скольжения

От скольжения по зажиренным поверхностям

Сж

От скольжения по обледенелым поверхностям

Сл

От скольжения по мокрым, загрязненным и другим поверхностям

См

От повышенных температур

От повышенных температур, обусловленных климатом

Тк

От теплового излучения

Тн

От открытого пламени

То

От искр, брызг расплавленного металла, окалины

Тр

От контакта с нагретыми поверхностями свыше 45 °С

Тп

От пониженных температур

От температур до -20 °С

Тн20

От температур до -30 °С

Тн30

От температур до -40 °С

Тн40

От радиоактивных загрязнений и рентгеновских излучений

От радиоактивных загрязнений

Рз

От электрического тока, электростатических зарядов и полей, электрических и электромагнитных полей

От электрического тока напряжением до 1000 В

Эн

От электрического тока напряжением свыше 1000 В

Эв

От электростатических зарядов, полей

Эс

От электрических полей

Эп

От электромагнитных полей

Эм

От нетоксичной пыли

От пыли стекловолокна, асбеста

Пн, Пс

От взрывоопасной пыли

Пв

От токсичных веществ

От твердых токсичных веществ

Ят

От жидких токсичных веществ

Яж

От воды и растворов нетоксичных веществ

В

От растворов кислот

От кислот концентрацией свыше 80% (по серной кислоте)

Кк

От кислот концентрацией от 50 до 80% (по серной кислоте)

К80

От кислот концентрацией от 20 до 50% (по серной кислоте)

К50

От кислот концентрацией до 20% (по серной кислоте)

К 20

От щелочей

От растворов щелочей концентрацией свыше 20% (по гидроокиси натрия)

Щ50

От растворов щелочей концентрацией до 20% (по гидроокиси натрия)

Щ20

От органических растворителей, в том числе лаков и красок на их основе

От ароматических веществ

Оа

От неароматических веществ

Он

От нефти, нефтепродуктов, масел и жиров

От сырой нефти

Нс

От нефтяных масел и продуктов тяжелых фракций

Нм

От растительных и животных масел и жиров

Нж

От твердых нефтепродуктов

Нт

От общих производственных загрязнений

З

От вредных биологических факторов

От микроорганизмов

Бм

От насекомых

Бн

От статических нагрузок (от утомляемости)

 


Расшифровка пиктограмм


ОСНОВНЫЕ ГОСТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИЗГОТОВЛЕНИИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ОБУВИ:

 

Действующая нормативная документация на обувь и материалы систем стандартов безопасности труда:

Гост

Обозначение

ГОСТ 12,4,029-76Обувь специальная кожаная для защиты от нефти, нефтепродуктов, кислот, щелочей, нетоксичной и взрывоопасной пыли. Технические условия.
ГОСТ 12,4,187-97Система стандартов безопасности труда. Обувь специальная кожаная для защиты от общих производственных загрязнений. Общие технические условия.
ГОСТ 12,4,060-78Обувь специальная кожаная для защиты от скольжения и механических воздействий. Технические условия.
ГОСТ 12,4,177-89Система стандартов безопасности труда. Средства индивидуальной защиты ног от прокола. Общие технические требования и метод испытания антипрокольных свойств.
ГОСТ 5375-79Сапоги резиновые формовые. Технические условия.
ГОСТ 29182-91Резиновая обувь. Резиновые рабочие сапоги с подкладкой или без подкладки, стойкие к действию химикатов.
ГОСТ 13385-78Обувь специальная диэлектрическая из полимерных материалов. Технические условия.
ГОСТ 12,4,072-79Система стандартнов безопасности труда. Сапоги специальные резиновые формовые, защищабщие от вод, нефтяных масел и механических воздействий. Технические условия
ГОСТ 12265-78Сапоги резиновые формовые, защищающие от нефти, нефтепродуктов и жиров. Технические условия.
ГОСТ 12,04,024-76Система стандартов безопастности труда. Обувь специальная виброзащитна. Общие технические требования.
ГОСТ 12,4,033-77Обувь специальная кожаная для защиты от скольжения по зажиренным поверхнростям . Технические условия.
ГОСТ 12,4,032-77Обувь специальная кожанная для защиты от механических воздействий. Общие технические условия.
ГОСТ 28507-90Обувь специальная кожанная для защиты от механических воздействий. Общие технические условия.

виды и типы средств индивидуальной защиты органов дыхания

Классификация СИЗОД (средств индивидуальной защиты органов дыхания) включает в себя несколько видов устройств, отличающихся конструкцией, назначением и областью применения.

Любой вид средства защиты органов дыхания играет важную роль в обеспечении безопасности человека при аварийных ситуациях самого разного характера. На промышленных предприятиях или производствах различного типа должны быть соблюдены все необходимые меры по обеспечению техники безопасности, которые включат в себя обеспечение персонала защитными средствами. Какие конкретно СИЗОД подходят для того и иного объекта зависит от сферы его деятельности и уровня опасности возникновения ЧС. Обширная классификация СИЗОД в настоящее время позволяет подобрать средство защиты под любые условия жизнедеятельности.

Классификация средств индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД) по принципу действия

Два больших вида СИЗОД в зависимости от принципа их действия – это устройства фильтрующего и изолирующего типа.

СИЗОД фильтрующего типа

Особенности фильтрующих средств защиты органов дыхания состоит в наличии у них фильтрующего элемента, с помощью которого загрязненный воздух очищается (пары и газы поглощаются слоем активного угля, пыль и аэрозоли оседают на волокнах противоаэрозольного фильтра) и после очистки поступает к органам дыхания.

Для каждого вида СИЗОД предназначены свои фильтры, в зависимости от области их применения и назначения. Важная особенность всех видов фильтрующих средств защиты – это возможность их использования только при наличии в атмосфере не менее 17% чистого кислорода. Также, в связи с тем, что фильтры имеют определенную направленность на защиту от конкретных химических элементов, применение СИЗОД возможно только тогда, когда состав опасных соединений заранее известен.

Виды фильтрующих СИЗОД

К СИЗОД данного вида относят:

У респираторов фильтр может быть как встроенный, так и съемный. Самая простая модель такого СИЗОД – это обычная ватно-марлевая повязка. Также, весьма популярны и одни из самых доступных – одноразовые полумаски, одновременно являющиеся фильтрами. Такие модели респираторов широко используются в строительстве, медицине, быту и др. Многоразовые полумаски схожи по защитным качествам, но требуют обязательной стерилизации после каждого использования. Наиболее высокой степенью защитой обладают противоаэрозольные респираторы со встроенным фильтром, а также респираторы со сменными фильтрами, эффективно защищающие как от пыли, так и от паров и газов вредных веществ.

Таким образом, среди респираторов тоже можно выделить свои разновидности:

  • комбинированные респираторы, защищающие от паров, газов, а также от пыли и аэрозолей.

  • У противогазов принцип защитного действия напоминает работу респираторов со сменными фильтрами. Однако фильтры для противогазов имеют более широкий спектр защиты, поэтому данные СИЗОД используются в условиях повышенной опасности. Еще одно важное отличие противогазов от респираторов – это лицевая часть. Маска противогаза бывает нескольких видов – резиновая маска со стандартным или трапециевидным очковым узлом, резиновая шлем-маска или же маска с панорамным стеклом из прочного пластика. Поэтому данный вид СИЗОД защищает от вредных воздействия не только органы дыхания, но и органы зрения, кожу лица, а отдельные модели и всю голову.

    Противогазы в зависимости от назначения и области применения также бывают нескольких видов:

    Фильтрующие самоспасатели также действуют подобно противогазам, однако это средство защиты имеет упрощенную конструкцию, является средством одноразового применения и используется в основном для эвакуации людей из опасных задымленных зон. В то время как стандартная комплектация противогаз не включает в себя фильтр от угарного газа, самоспасатели изначально обладают такой защитой, поэтому они являются идеальным защитным средством для эвакуации при пожаре.

    СИЗОД изолирующего типа

    Особенности средств защиты изолирующего типа состоит в том, что такие устройства полностью изолируют органы дыхания от внешней среды, не допуская таким образом никакого контакта с загрязненной атмосферой.

    СИЗОД изолирующего типа можно использовать вне зависимости от состава и концентрации опасных веществ в атмосфере, а также при недостатке или полном отсутствии кислорода.

    Виды изолирующих СИЗОД

    К средствам защиты органов дыхания изолирующего типа относятся:

  • изолирующие противогазы,

  • В устройство изолирующих респираторов, противогазов и самоспасателей вместо фильтрующего элемента входит регенеративный патрон, кислородный баллон и дыхательный мешок. Выдыхаемый воздух очищается от углекислого газа и воды, обогащается кислородом и становится вновь пригодным для дыхания.

    Шланговые дыхательные аппараты обеспечивают подачу чистого воздуха по шлангу, длина которого может быть 10, 20, 40 метров, поэтому их использование ограничивается длиной входящего в состав шланга.

    Шланговые СИЗОД также имеют свои разновидности:

    • самовсасывающие,

    • с воздуходувкой.

    Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций

    Гражданская оборона (ГО) – система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

    Федеральный закон РФ от 12.02.1998 № 28-ФЗ «О гражданской обороне».

    Чрезвычайная ситуация (ЧС) – обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

    Предупреждение чрезвычайных ситуаций – комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных на максимально возможное уменьшение риска возникновения чрезвычайных ситуаций, а также на сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей среде и материальных потерь в случае их возникновения.

    Федеральный закон РФ от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

    Основные задачи в области ГО и защиты от ЧС:

    Подготовка населения в области ГО и защиты от ЧС.

    Основными задачами подготовки населения в области гражданской обороны являются:
    а) изучение способов защиты от опасностей, возникающих при военных конфликтах или вследствие этих конфликтов, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, порядка действий по сигналам оповещения, приемов оказания первой помощи, правил пользования коллективными и индивидуальными средствами защиты, освоение практического применения полученных знаний;
    б) совершенствование навыков по организации и проведению мероприятий по гражданской обороне.

    Постановление Правительства РФ от 02.11.2000 № 841 «Об утверждении Положения о подготовке населения в области гражданской обороны».

    Постановление Правительства РФ от 04.09.2003 № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

    Оповещение населения о ЧС.

    Постановление Правительства Москвы от 01. 12.2015 № 795-ПП «Об организации оповещения населения города Москвы о чрезвычайных ситуациях».

    Пункт 1.2.1. Оповещение населения города Москвы о чрезвычайных ситуациях – это доведение до населения города Москвы сигналов оповещения и экстренной информации об опасностях, возникающих при угрозе возникновения или возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, а также при ведении военных действий или вследствие этих действий, о правилах поведения населения и необходимости проведения мероприятий по защите (далее сигналы оповещения и экстренная информация о чрезвычайных ситуациях).

    Пункт 5.6. Организации, расположенные на территории города Москвы и привлекаемые к обеспечению оповещения населения города Москвы о чрезвычайных ситуациях:
    – создают и поддерживают в состоянии постоянной готовности к использованию объектовые системы оповещения о чрезвычайных ситуациях, обеспечивают их сопряжение с региональной системой оповещения населения города Москвы о чрезвычайных ситуациях.

    Обеспечение средствами индивидуальной защиты (СИЗ)

    Приказ МЧС России от 01.10.2014 № 543 «Об утверждении Положения об организации обеспечения населения средствами индивидуальной защиты».

    Пункт 2. Обеспечение населения СИЗ осуществляется в соответствии с основными задачами в области гражданской обороны и в комплексе мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных конфликтов или вследствие этих конфликтов, а также для защиты населения при возникновении чрезвычайных ситуаций.
    СИЗ для населения включают в себя средства индивидуальной защиты органов дыхания и медицинские средства индивидуальной защиты. 

    Пункт 3. Накопление запасов (резервов) СИЗ осуществляется заблаговременно в мирное время федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и организациями с учетом факторов риска возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера, представляющих непосредственную угрозу жизни и здоровью населения.

     Раздел II. Организация обеспечения населения СИЗ

    Статья 6. Обеспечению СИЗ подлежит население, проживающее и (или) работающее на территориях в пределах границ зон:
    – защитных мероприятий, устанавливаемых вокруг комплекса объектов по хранению и уничтожению химического оружия;
     – возможного радиоактивного и химического загрязнения (заражения), устанавливаемых вокруг радиационно, ядерно и химически опасных объектов. 

    Статья 7. Обеспечение населения СИЗ осуществляется:
    – организациями – работников этих организаций. 

    Статья 9. Накопление запасов (резервов) СИЗ осуществляется:
    – для работников организаций и населения, проживающего и (или) работающего на территориях в пределах границ зон возможного химического заражения, – СИЗ органов дыхания от аварийно химически опасных веществ, в результате распространения которых может возникнуть данная зона возможной опасности, из расчета на 100% их общей численности. Количество запасов (резервов) СИЗ увеличивается на 5% от их потребности для обеспечения подбора по размерам и замены неисправных;
    – для работников организаций и населения, проживающего и (или) работающего на территориях в пределах границ зон возможного радиоактивного загрязнения, – респираторы из расчета на 100% их общей численности. Количество запасов (резервов) респираторов увеличивается на 1% от их потребности для обеспечения замены неисправных;
    – для работников организаций и населения, проживающего и (или) работающего на территориях в пределах границ зон, указанных в пункте 6 настоящего Положения, – медицинские средства индивидуальной защиты из расчета на 30% от их общей численности.

    Обеспечение коллективными средствами защиты (Защитные сооружения гражданской обороны):

    Приказ МЧС России от 15.12.2002 № 583 «Об утверждении и введении в действие Правил эксплуатации защитных сооружений гражданской обороны».

    К объектам гражданской обороны относятся:

    убежище – защитное сооружение гражданской обороны, предназначенное для защиты укрываемых в течение нормативного времени от расчетного воздействия поражающих факторов ядерного и химического оружия и обычных средств поражения, бактериальных (биологических) средств и поражающих концентраций аварийно– химически опасных веществ, возникающих при аварии на потенциально опасных объектах, а также от высоких температур и продуктов горения при пожарах;

    противорадиационное укрытие – защитное сооружение гражданской обороны, предназначенное для защиты укрываемых от воздействия ионизирующих излучений при радиоактивном заражении (загрязнении) местности и допускающее непрерывное пребывание в нем укрываемых в течение нормативного времени;

    укрытие – защитное сооружение гражданской обороны, предназначенное для защиты укрываемых от фугасного и осколочного действия обычных средств поражения, поражения обломками строительных конструкций, а также от обрушения конструкций вышерасположенных этажей зданий различной этажности;

    иные объекты гражданской обороны – объекты, предназначенные для обеспечения проведения мероприятий по гражданской обороне, в том числе для санитарной обработки людей и животных, дезактивации дорог, зданий и сооружений, специальной обработки одежды, транспортных средств и других неотложных работ.

    Пункт 3. Убежища создаются:

    – для работников наибольшей работающей смены организаций, отнесенных к категориям по гражданской обороне;
    – для работников объектов использования атомной энергии, особо радиационно опасных и ядерно опасных производственных объектов и организаций, обеспечивающих функционирование и жизнедеятельность этих объектов и организаций.

    Противорадиационные укрытия создаются для населения и работников организаций, не отнесенных к категориям по гражданской обороне, в том числе для нетранспортабельных больных, находящихся в учреждениях здравоохранения, и обслуживающего их медицинского персонала, расположенных в зоне возможного радиоактивного заражения (загрязнения) и за пределами зоны возможных сильных разрушений.

    Укрытия создаются:
    – для работников организаций, не отнесенных к категориям по гражданской обороне, и населения, проживающего на территориях, отнесенных к группам по гражданской обороне, находящихся за пределами зон возможного радиоактивного заражения (загрязнения) и возможных сильных разрушений;
    – для работников дежурной смены и линейного персонала организаций, расположенных за пределами зон возможного радиоактивного заражения (загрязнения) и возможных сильных разрушений, осуществляющих жизнеобеспечение населения и деятельность организаций, отнесенных к категориям по гражданской обороне;

    Пункт 4. Для населения, проживающего в безопасных районах, и населения, эвакуируемого из зон возможных сильных разрушений, возможного химического и радиоактивного заражения (загрязнения) и катастрофического затопления, в безопасных районах используются и приспосабливаются в период мобилизации и в военное время заглубленные помещения и другие сооружения подземного пространств.

    Оказание первой помощи

    Федеральный закон РФ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».

    Статья 31. Первая помощь

    Пункт 1. Первая помощь до оказания медицинской помощи оказывается гражданам при несчастных случаях, травмах, отравлениях и других состояниях и заболеваниях, угрожающих их жизни и здоровью, лицами, обязанными оказывать первую помощь в соответствии с федеральным законом или со специальным правилом и имеющими соответствующую подготовку, в том числе сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации, сотрудниками, военнослужащими и работниками Государственной противопожарной службы, спасателями аварийно-спасательных формирований и аварийно-спасательных служб.

    Пункт 4. Водители транспортных средств и другие лица вправе оказывать первую помощь при наличии соответствующей подготовки и (или) навыков.

    Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 04.05.2012 № 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи».

    Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь:

    1. Отсутствие сознания. 
    2. Остановка дыхания и кровообращения.
    3. Наружные кровотечения.
    4. Инородные тела верхних дыхательных путей.
    5. Травмы различных областей тела.
    6. Ожоги, эффекты воздействия высоких температур, теплового излучения.
    7. Отморожение и другие эффекты воздействия низких температур.
    8. Отравления.

    Организационно-распорядительные документы по вопросам ГО и защиты от ЧС, разрабатываемые в образовательной организации

    Руководитель образовательной организации организует планирование, разработку (переработку), согласование (при необходимости) и утверждает:

    Постановление Правительства Москвы от 24. 02.2009 № 124-ПП «Об организации планирования действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

    1. План действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

    2. План основных мероприятий по вопросам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности на год.

    Распоряжение первого заместителя Мэра Москвы в Правительстве Москвы от 12.10.2001 № 108-РЗМ « Об утверждении рекомендаций по разработке планов основных мероприятий по вопросам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

    Основные документы по вопросам гражданской обороны и защите от чрезвычайных ситуаций, разрабатываемые в образовательной организации.

    Постановление Правительства РФ 30.12.2003 № 794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

    1. Приказ о создании объектового звена МГСЧС.
       1.1. Положение об объектовом звене МГСЧС (приложение к приказу).
       1.2. Положение о КЧС и ПБ (приложение к приказу).
       1.3. Функциональные обязанности членов КЧС и ПБ (приложение к приказу).

    2. Приказ об организации гражданской обороны.
       2.1. Положение о ГО (приложение к приказу).

    Постановление Правительства РФ от 26.11.2007 № 804 «Об утверждении Положения о гражданской обороне в Российской Федерации».

    3. Приказ о назначении уполномоченного на решение задач ГО.

    Приказ МЧС России от 23.05.2017 № 230 «Об утверждении Положения об уполномоченных по ГО».

    4. Приказ об организации подготовки работников в области ГО и защиты от ЧС.

    Постановление Правительства РФ от 02.11.2000 № 841 «Об утверждении Положения о подготовке населения в области гражданской обороны».

    Постановление Правительства РФ от 04.09.2003 № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».  

       4.1. Программа вводного инструктажа по ГО (приложение к приказу). 
       4.2. Программа курсового обучения по ГО и защите от ЧС (приложение к приказу). 
       4.3. Расписание занятий с учебными группами (приложение к приказу). 
       4.4 Состав учебных групп (приложение к приказу). 
       4.5. Форма журнала учета курсового обучения (приложение к приказу).

    Дополнительная информация

    Перечень нормативных правовых актов, соблюдение которых оценивается при проведении проверок по гражданской обороне, защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и пожарной безопасности

    О программе “Производственная безопасность. Охрана труда”

    Программа “Производственная безопасность. Охрана труда” является универсальной и может быть использована на предприятиях, имеющих различную отраслевую специфику. Данный программный продукт позволяет автоматизировать работу службы охраны труда и производственной безопасности.

    С помощью программы можно решить следующие задачи:

    ​ Ведение учета нарядов и нарядов-допусков, выданных сотрудникам;

    ​ Средства индивидуальной защиты (СИЗ), смывающие и обезвреживающие средства (СиОС):

    o​ автоматический расчет потребности согласно типовым нормам для конкретной отрасли (Приказ 997н),

    o​ ведение учета поступления, выдачи на основании отраслевых норм (в том числе по каждому сотруднику), возврата, списания,

    o​ контроль за остатками, а также автоматическое формирование заявок по подразделениям и плана закупок в целом по всему предприятию;

    o​ возможность настройки в системе напоминаний о необходимости выдачи и закупки СИЗ и СиОС;

    ​ Оценка условий труда – планирование проведения, выбор рабочих мест с различными неблагоприятными производственными факторами, внесение результатов мероприятия в программу или их загрузка из xml-файла;

    ​ Планирование, контроль и регистрация результатов прохождения сотрудниками медосмотров, а также формирование актов и других необходимых документов в случае профзаболевания;

    ​ Учет предрейсовых и послерейсовых медосмотров водителей;

    ​ Учет и планирование проведения обучения, инструктажей по охране труда, контроль за сдачей аттестаций;

    ​ Работа с информацией по несчастным случаям на производстве, планирование мероприятий, нацеленных на снижение факторов риска, контроль за их выполнением;

    ​ Реализовано формирование всей необходимой документации согласно Законодательству, в том числе заполнение регламентированных отчетных форм для контролирующих органов, а также создание дополнительной аналитической отчетности;

    ​ Возможность обмена данными с другими программами 1С (1С:Зарплата и управление персоналом редакции 2. 5 и 3.0, Зарплата и кадры бюджетного учреждения редакция 1.0, 1С:ERP Управление предприятием 2.0, Управление производственным предприятием), а также с медицинской программой ЭСМО.1С

    Конечным итогом внедрения программы “Производственная безопасность. Охрана труда” является улучшение общего состояния охраны труда на всех участках производственного предприятия, уменьшение рисков возникновения несчастных случаев и профессиональных заболеваний, а также ведение учета и контроля за средствами, выделенными на охрану труда.

    ERP-Департамент занимается автоматизацией учета и управления на базе 1С:Предприятие и 1C:ERP более 20 лет. Мы поможем выбрать систему автоматизации и наладить учет.


    Данный материал является частной записью члена сообщества Club.CNews.
    Редакция CNews не несет ответственности за его содержание.

    У 15% работников СИЗ не соответствуют реальным условиям труда

    КОГО ОПРАШИВАЛИ

    В этом году техническая инспекция труда ФНПР провела анкетирование по вопросам обеспечения работников средствами индивидуальной защиты (СИЗ). Анкетирование проводилось в первичках, а потом, на основе данных отраслевых профсоюзов, составлялась сводная анкета. Обобщенные анкеты были от 62 территориальных образований профсоюзов, но 12 предоставили некорректные данные. В итоге использовались данные 50 субъектов. Опросом было охвачено 25 тыс. предприятий, на которых занято 4,6 млн работников – 36% от среднесписочного количества работников, занятых в основных отраслях экономики РФ. Как выяснилось, количество нормативных актов по обеспечению СИЗ сильно отличается по отраслям: от двух до 21. И, по мнению опрошенных, ситуация далека от идеальной: – действующие нормативно-правовые акты (НПА) по обеспечению СИЗ работников не в полной мере соответствуют современным экономическим реалиям; – в действующих НПА по обеспечению СИЗ работников встречаются уже не существующие либо отсутствуют вновь появившиеся профессии; – ТОН (типовые отраслевые нормы) довольно громоздки, в некоторых случаях в перечень средств защиты включены виды СИЗ, в которых нет необходимости, или, наоборот, не включены нужные. Отсутствующие виды СИЗ, то есть сверхнормативные, работодатель выдает за счет собственных средств, что в итоге ведет к удорожанию предоставляемых услуг. Л.Б.: “Здравствуйте! Нормы выдачи санодежды для врачей и медсестрер регламентируют выдавать колпак или косынку х/б – 4 на 2 года. Как вместо них оформить выдачу одноразовых шапочек, которые врач берет в том количестве, в котором нужно, а не в регламентированном?” “А”-СПРАВКА Даже при действующих нормативах, вызывающих нарекания, 6,5% работников не полностью обеспечены СИЗ, а 2,2% – вообще не обеспечены. Полностью обеспечены СИЗ 73%. Остальные не смогли дать однозначного ответа. Наилучшая ситуация с обеспеченностью работников СИЗ сложилась со средствами защиты рук, органов дыхания и глаз (93 – 95%). Наиболее неблагоприятная – со средствами защиты от пониженных температур, СИЗ лица, слуха и предохранительными приспособлениями (88 – 90%).

    СВЕРХ НОРМЫ? ХОДИ БЕЗ ЗАЩИТЫ

    Почти 15% респондентов отметили, что у них качество и ассортимент СИЗ не отвечают реальным условиям труда. В двух третях случаев работники обеспечиваются сверхнормативными СИЗ в соответствии с коллективными договорами. Остальным предоставляется только минимум СИЗ, предусмотренный нормами. 60% респондентов считают, что необходимо вносить изменения в действующие НПА, потому что сроки носки и ассортимент СИЗ – неактуальны. По мнению опрошенных, необходимо отменить ограничения на замену ассортимента и отнесение к затратам, включенным в себестоимость производимой продукции, сверхнормативной выдачи СИЗ, если это поддержано оценками риска, решениями трудового коллектива и профсоюзом.

    СРОКИ НОСКИ И АССОРТИМЕНТ – НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

    Только половина отпрошенных довольна зафиксированными сроками носки СИЗ. Самая неблагоприятная ситуация сложилась с внесезонной и теплозащитной спецодеждой и спецобувью, СИЗ головы и рук, а также СИЗ слуха и предохранительных приспособлений. Например, основным критерием выдачи теплозащитных СИЗ является климатический (температурный) фактор: ассортимент и сроки носки СИЗ устанавливаются без учета воздействия других факторов производственной среды, из-за чего сроки не соответствуют требуемым в реальности. Особенно плохо обстоит дело с обеспечением защиты рук как внесезонными, так и теплозащитными СИЗ. По данному виду СИЗ респонденты предлагают, чтобы сроки носки устанавливали работодатели. Таким образом, опрос показывает, что положения, изложенные в действующих нормах, удовлетворяют 23% респондентов, в то время как за изменение этих норм высказались 60%. Почти две трети опрошенных желают изменить сроки носки, остальные хотят изменить ассортимент СИЗ. В целом респонденты предложили установить гибкие сроки носки, чтобы работодатель получил возможность обеспечивать работников спецодеждой не механически, закупая спецодежду и другие виды СИЗ, которые работник не успевает изнашивать, а по необходимости, так как сроки использования СИЗ зависят от условий труда. В одних условиях спецодежда может использоваться больше года, в других – может за год прийти в негодность. Например, ввести в типовых нормах формулировку “до износа” с расшифровкой, к примеру “от 1 до 2 лет” или “от 1 до 3 лет”. Ольга Воробьева: “К примеру, такая ситуация. Та же больница. Оператор ЭВМ, по приказу 997н ему положен “костюм для защиты от общих производственных загрязнений” (п. 19). Когда стали раздавать эти костюмы, операторы ЭВМ сказали, что их надевать не будут! Не нравится качество), закупка проходила по ФЗ-44. Так все-таки что же делать, если сотрудники отказываются надевать СИЗ, положенное им по приказам?” Светлана: “Добрый день. Если мы выдаем работнику СИЗ в соответствии с нормами, а он в течение двух-трех лет не изнашивает, то выходит, что он нарушает требования использования СИЗ, а мы плохо осуществляем контроль… Зачем оформлять документы, что я шью, мою и чищу, если работнику в этом СИЗ неудобно работать и он их не надевает… И опять рассматривается как нарушение… Круг порочный замыкается. Получается, мы должны своевременно не использованные СИЗ списать и купить еще раз… и выдать…” Ольга М.: “У нас такая ситуация – уборщицы в офисе отказываются пользоваться кремами, которые мы им выдаем в соответствии с приказом № 1122н. Говорят, им не нравятся эти крема. Крема имеют сертификат соответствия, и перед покупкой стараемся учесть пожелания уборщиц, покупали несколько разных вариантов из представленных у нашего поставщика. Они же все равно покупают крема косметических фирм и приносят их на работу, а крема, выданные по приказу генерального директора, откладывают в сторонку. Нужно ли реагировать на это? Или достаточно того, что мы выдаем, а пользуются они или нет, это их дело?” СВЯЗЬ С СОУТ Отдельно респонденты отметили, что “результаты СОУТ не могут быть инструментом, служащим для обеспечения СИЗ работающих”. Мониторинг ФНПР показал, что только на 2% рабочих мест условия труда улучшены (класс вредности снижен) за счет реализации мероприятий, а на 8% рабочих мест (средний процент по России) условия труда улучшились (класс снижен) в результате применения методики проведения СОУТ без каких-либо мероприятий по улучшению условий труда. Официальная статистика говорит, что количество занятых на рабочих местах с вредными условиями уменьшилось. Реально же картина иная. К примеру, по таким факторам, как шум и вибрация, несмотря на изменение критериев оценки, доля работников, на которых влияют эти факторы, не сокращается. По таким факторам производственной среды, как химический, АПФД (аэрозоли преимущественно фиброгенного действия) и тяжесть трудового процесса, в которых не изменились критерии оценки, наблюдается значительное повышение доли работников, подверженных воздействию этих факторов. Отдельно опрошенные отметили, что методика СОУТ не предусматривает оценки травмобезопасности, обеспеченности СИЗ в зависимости от условий труда и соответствия СИЗ имеющимся вредным и (или) опасным производственным факторам. Анжелика К.: “Добрый день! Дайте, пожалуйста, разъяснения о необходимости выдачи спец. одежды, спец. обуви и других СИЗ. По итогам проведенной специальной оценки условий труда был присвоен 2 класс условий труда. Нужно ли работникам выдавать специальную одежду и обувь?”

    ГОТОВЫ ЛИ СДЕЛАТЬ КАК В ЕВРОПЕ?

    В странах Евросоюза, США и Канаде выдача СИЗ – забота работодателя. Затраты никак не контролируются и не компенсируются, как не контролируются ассортимент и сроки носки – последние устанавливает производитель. В опросе поинтересовались, готовы ли отечественные предприятия работать по такой схеме? Лишь 10% опрошенных сказали, что согласны на подобную модель, 56% – против, остальные затруднились ответить. Отрицательный ответ аргументирован тем, что “непонятно на основании чего работодатель будет обеспечивать ассортимент и сроки носки спецодежды, то есть Трудовой кодекс будет требовать обеспечения работников спецодеждой, а какой и на сколько, в нормативных актах прописано не будет”. Больше 23% респондентов отметили, что сроки носки СИЗ не должны устанавливать производители. Производители заинтересованы в извлечении прибыли, а это приведет к уменьшению сроков носки СИЗ и, соответственно, к увеличению напрасных расходов работодателя. Пятая часть опрошенных считает, что идеальная схема должна быть такой: – необходимо дать право работодателю увеличивать или уменьшать сроки носки СИЗ для отдельных профессий (безусловно, с учетом финансовых возможностей), исходя из особенностей и характера производства, в разумных пределах, не допуская потери защитных свойств СИЗ; – дать право работодателю устанавливать в локальных нормах сроки носки для “дежурных” и “до износа” СИЗ, это необходимо для бухгалтерского учета остаточной стоимости СИЗ. Илья: “Здравствуйте. По правилам ТОН, электрослесарь тепловой автоматики должен быть снабжен костюмом от воздействия эл. дуги, но по факту никакой эл. дуги в цехе ТАИ нет. Можно ли заменить такой костюм на обычный грязезащитный в связи ненадобностью более дорогого и ненужного костюма и остальных СИЗ?”

    ЕДИНЫЕ НОРМЫ

    Можно было бы обновить законодательство и ввести единые типовые нормы (ЕТН) выдачи. Но лишь 40% опрошенных полагают, что это хорошая идея, потому что у работодателя появится больше свободы при выборе СИЗ. А 28% считают, что так ситуация может ухудшиться, и аргументов и предложений у них больше: – в случае принятия ЕТН выдачи СИЗ для всех видов экономической деятельности эти нормы станут обобщенными, не будет учитываться отраслевая направленность, а работники, занятые на производстве в разных отраслях, не будут получать необходимые СИЗ в полном объеме; – совершенствование ТН по отраслям и сквозным профессиям, с учетом опыта применения за последние годы; – унифицирование и выстраивание единой системы типовых норм выдачи СИЗ для всех видов экономической деятельности с учетом опыта применения действующих ТН, нормативных актов и прочих факторов; – если разрабатывать ЕТН, то должен быть обязательный перечень и дополнительный перечень; – расширить полномочия работодателей устанавливать сроки носки СИЗ; – расширить применение понятия “до износа” по таким видам СИЗ, как спецодежда, спецобувь, фартуки защитные, с разъяснением продолжительности эксплуатации “не менее” и “не более”; – ужесточить требования к изготовителям СИЗ и ввести систему штрафных санкций за поставку СИЗ низкого качества; – сделать разделение по климатическим поясам; – для того чтобы ответить на данный вопрос, необходимо сначала проанализировать содержание проекта ЕТН выдачи СИЗ. Виктория Сергеевна О.: “Здравствуйте, разъясните мне, пожалуйста. В организации ведутся личные карточки учета выдачи средств индивидуальной защиты. Согласно типовым нормам СИЗ должны быть выданы работникам каждый год. Скажите, а если нет финансирования на покупку данных средств, как быть? Какое наказание может получить организация? Можно ли как-то продлить срок службы СИЗ? В соответствии с законодательством будет ли правильно продлевать СИЗ?” ВЫВОДЫ В целом анкетирование показало, что наиболее остро стоит вопрос о сроках носки спецодежды. Существующая система обеспечения респондентов не устраивает – 60% опрошенных считают, что следует изменить ее, потому что: – реальные сроки носки устраивают примерно 53% опрошенных, а остальных – нет; – из-за несоответствия ассортимента и сроков носки СИЗ больше 66% респондентов отметили, что работников обеспечивают сверхнормативными СИЗ. Илья: “Возник следующий вопрос: все ли позиции пункта нормы выдачи СИЗ необходимо выдавать работнику? <…>) Рассмотрю пример: Приказ № 1104н, пункт 165, оператор станков с программным управлением: 1. Костюм для защиты от общих производственных загрязнений и механических воздействий или халат для защиты от общих производственных загрязнений и механических воздействий; 2. Фартук для защиты от общих производственных загрязнений и механических воздействий, с нагрудником; 3. Ботинки кожаные с защитным подноском; 4. Нарукавники; 5. Перчатки с полимерным покрытием; и т.д. Фактически, в реальных условиях труда, работнику позиция 2 сто лет не нужна, но согласно пункту 6 приказа № 290н работнику позиция 2 все равно должна быть закуплена и выдана”. Олег Гущин: “Вот в этом и проблема – закупаются СИЗ не ради использования для реальной защиты работника, а ради формального выполнения бюрократического требования. И здесь же возникает еще одна проблема – объективное установление фактической годности СИЗ после истечения срока использования. Причем это проводится с помощью сомнительных методов, и не компетентными лицами, а какой-то комиссией. Интересно, как эти лица будут нести ответственность за несчастный случай из-за недостатков СИЗ”.

    Источник: https://www.solidarnost.org/articles/v-hlopchatobumazhnom-kolpake-i-fartuke.html
    Центральная профсоюзная газета «Солидарность» ©

    Стенограммы доходов Six Flags Entertainment Corporation (SIX)

    Стенограммы доходов Six Flags Entertainment Corporation (SIX) | Seeking Alpha
    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corp (SIX) Майкл Спанос об итогах второго квартала 2021 года – стенограмма телефонного разговора

      среда, 28 июля

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment (SIX) Майк Спанос об итогах первого квартала 2021 года – стенограмма телефонного звонка

      среда , 28 апреля

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corporation (SIX) Майкл Спанос об итогах четвертого квартала 2020 года – стенограмма телеконференции

      Ср, фев.24

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corporation (SIX) Майкл Спанос об итогах третьего квартала 2020 года – стенограмма телефонного разговора

      28 октября 2020 г.

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corporation (SIX) Майкл Спанос об итогах второго квартала 2020 года – стенограмма телефонного звонка

      29 июля 2020 г.

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corp (SIX) Майкл Спанос об итогах первого квартала 2020 года – стенограмма звонка по прибыли

      30 апреля 2020 г.

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corp (SIX) Майкл Спанос об итогах четвертого квартала 2019 года – Стенограмма звонка по заработной плате

      фев.20, 2020

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corporation (SIX) Джим Рид-Андерсон об итогах третьего квартала 2019 года – стенограмма телефонного разговора

      23 октября 2019 года

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corporation (SIX) Джим Рид-Андерсон во втором квартале 2019 года Результаты – Стенограмма звонка о доходах

      24 июля 2019 г.

    • Six Flags Entertainment Corporation 2 квартал 2019 г. – Результаты – Слайды звонка о доходах

      24 июля 2019 г.

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corporation (SIX) Джим Рид-Андерсон в первом квартале 2019 г. Результаты – Стенограмма звонка о доходах

      апр.24 апреля 2019 г.

    • Презентация для инвесторов Six Flags Entertainment (SIX) – слайд-шоу

      24 апреля 2019 г.

    • Генеральный директор Six Flags Entertainment Corporation (SIX) Джим Рид-Андерсон об итогах четвертого квартала 2018 г. – стенограмма телеконференции

      14 февраля, 2019

    • Результаты Six Flags Entertainment (SIX) за 3 квартал 2018 года – стенограмма звонка по прибыли

      24 октября 2018 г.

    • Six Flags Entertainment Corporation 3 квартал 2018 года – результаты – Слайды звонка по прибыли

      24 октября 2018 г.

    • Six Flags Entertainment (SIX) Результаты за 2 квартал 2018 года – стенограмма отчета о прибылях и убытках

      июл.25, 2018

    • Six Flags Entertainment Corporation 2 квартал 2018 – Результаты – Слайды звонков о доходах

      25 июля 2018

    • Six Flags Entertainment (SIX) Результаты за 1 квартал 2018 – Расшифровка телефонных разговоров

      25 апреля 2018

    • Шесть Flags Entertainment Corporation 1 квартал 2018 г. – Результаты – Слайды с заявлением о доходах

      25 апреля 2018 г.

    • Six Flags Entertainment Corporation 4 квартал 2017 г. – Результаты – Слайды с заявлением о доходах

      21 февраля 2018 г.

    Стенограмма шестого эпизода поиска

    Поиск

    Стенограмма шестой серии

    Ли Коффин:
    Из Дартмутского колледжа это Ли Коффин, вице-проректор по зачислению и декан приемной комиссии и финансовой помощи.Добро пожаловать в поиск.

    Больше, чем любой вопрос, который мне задают, может иметь значение только тот, который я слышу больше всего, и я его понимаю. Поступление в колледж связано с высокой степенью загадки, и то, что имеет значение, кажется оперативным вопросом, если вы пытаетесь построить неуловимое алгебраическое уравнение, в котором X равняется принятию. Ненавижу рассказывать тебе об этом. Такого уравнения нет. Этот вопрос о том, что имеет значение, является наиболее острым для студентов, которые рассматривают колледжи как наиболее избирательную часть континуума приема, и решения в этом диапазоне часто характеризуются как случайные для тех, кто пытается разобраться в этом. Они не случайны, но определенно созданы в рамках явно субъективного процесса, включающего качественную информацию, которую труднее измерить. Так, например, если мы говорим, что творчество имеет значение, а оно имеет значение, как вы это измеряете? Итак, что имеет значение? Как сотрудник приемной комиссии оценивает достоинства различных компонентов общего приложения, коалиционного приложения и приложения QuestBridge или, может быть, одного из институциональных приложений?

    Вопросы по каждой из этих платформ могут отличаться, но каждый предлагает вам представиться через различные части приложения.Я бы сказал, что два слова суммируют основные строительные блоки приложения. У нас есть данные и есть голос. Один является основополагающим. Один из них – текстура. Один отвечает на важный вопрос об академической успеваемости и вашей способности преуспевать в учебной программе, предлагаемой в колледже. Другой – ваша личная история. Какой голос вы привносите в сообщество колледжа, когда присоединяетесь к нему?

    Мы ответим на этот завораживающий вопрос, что важно, в двух сериях. В шестом эпизоде ​​рассматриваются данные, которые определяют академические достижения и нашу оценку их.В седьмом эпизоде ​​мы сосредоточимся на повествовании. Как вы перенесете свое личное повествование в файл, который мы прочитаем как часть процесса приема? Итак, чтобы помочь нам задуматься о данных, давайте поприветствуем двух гостей в этом разговоре. Ли Вайзенбергер – декан приемной и финансовой помощи в колледже Бейтс, а Соня Белл – директор по консультированию колледжей в школе Святого Луки в Новом Ханаане, штат Коннектикут. Соня, как и многие консультанты колледжа, когда-то работала приемным отделением, в ее случае в Johns Hopkins.Итак, привет вам обоим. Спасибо, что присоединились к нам сегодня в Поиске.

    Соня Белл:
    Привет, спасибо, что пригласили нас.

    Lee:
    Итак, целостный обзор – это макрофилософия, которой следуют многие из нас, идея о том, что приложение – это сумма многих частей. Итак, Ли, когда вы разговариваете с юниорами, как вы помогаете им понять целостный обзор?

    Ли Вайзенбергер:
    Конечно. Что ж, еще раз спасибо, Ли за то, что пригласил нас. Итак, когда мы разговариваем с младшими, когда говорим с семьями о том, что мы на самом деле подразумеваем под целостным допуском и как мы это практикуем, – это действительно помочь им понять, что их применение, как вы говорите, представляет собой сумму многих частей и создает то, что в конечном итоге является их сюжетная линия.Что мы не входим в это приложение, рассматривая только одну или две части, или что мы придаем исключительный вес одной части приложения, но не другой. Что мы читаем его целиком, полностью просматриваем и пытаемся понять все эти элементы. Итак, есть стенограмма, есть и письмо. Есть вся биографическая информация, которой они делятся. Есть их деятельность. Существуют рекомендательные письма, а иногда и другие дополнительные части, которые могут составлять приложение, но мы читаем его полностью, поскольку мы пытаемся узнать их целиком и полностью.

    Lee:
    Да, и Соня, так семьи понимают процессы? Они впервые появляются в вашем офисе, видят ли они целостный подход как истинный путь или они с подозрением относятся к тому, что одна часть более ценна, чем другая?

    Соня:
    Думаю, они определенно подозрительные. Я думаю, когда они слышат целостный подход, первый вопрос, который они задают: «Хорошо, так сколько курсов AP и отличников мне нужно пройти? Каковы должны быть мои оценки? Что должен быть мой учитель … какие рекомендации учителя я должен получить, и сколько занятий у меня есть? ” Поэтому, когда они слышат целостное представление, они действительно думают, что вы собираетесь просматривать все части приложения, но им также кажется, что в этом есть что-то поддающееся количественной оценке.Что мы пытаемся сделать, так это сказать им, что это целостный подход, в том смысле, что колледж хочет увидеть, кем вы собираетесь быть в классе, кем вы собираетесь быть в качестве соседа по комнате, с кем вы собираетесь быть вне класса, а также кем вы собираетесь быть в качестве выпускника? Итак, они смотрят на все части и на все аспекты вас как человека, который потенциально собирается поступить в эту школу.

    Lee:
    Затем они возвращаются и говорят: «Да, это здорово. Какой SAT мне нужно пройти?»

    Соня:
    Совершенно верно.

    Lee:
    Итак, данные – это магнитное притяжение на них. Они не могут отказаться от мысли, что средний балл и результат теста имеют большее значение. Итак, давайте немного развенчаем это. Поговорим немного о расшифровке стенограммы. Начнем с этого. Когда я учусь на младших курсах, я говорю студентам, что мы смотрим на полное четырехлетнее окно. Мы уделяем особое внимание тому, что происходит в 11 и 12 классах, когда вы переходите на курсы более высокого уровня, которые собираетесь посещать. Итак, Соня помогла нам понять, как вы помогаете студентам понять транскрипт как элемент.

    Соня:
    Мы пытаемся сказать им, что стенограмма – это рассказ, и вы должны рассказать колледжу, что это за история. Если оценки были немного ниже, когда они начинали, и они становятся лучше в старших классах или через младшие, вплоть до первой четверти старшего года, расскажите нам, почему. Не думайте, что колледж узнает историю того, что произошло. Если вас рекомендовали пройти некоторые уроки с отличием, но вы решили не ходить на них, расскажите им, почему. Итак, мы пытаемся сказать, что это история.Многие стенограммы выглядят совершенно одинаково, но рассказывать историю стенограммы – решать вам.

    Lee:
    Да, и Ли, когда вы читаете файл, не как декан, а как приемный комиссар, просматривая страницу за страницей чей-то рассказ, на что вы смотрите, когда смотрите стенограмму?

    Leigh:
    Я думаю добавить к идее того, что стенограмма – это рассказ, чтобы знать, что она сопровождается тем, что является профилем средней школы, чтобы у нас был контекст, который мы с Соней, вероятно, скажем это слово еще пару раз здесь. , где контекст действительно все в нашей работе, но [перекрестные помехи 00:07:42].

    Lee:
    Ну, вы имеете в виду, когда говорите это тому, кто слушает, но не кивает, говоря: «О да, контекст». Что вы имеете в виду под контекстом?

    Leigh:
    Я упоминал ранее, когда рассматривал приложение целиком и практиковал целостное рассмотрение, я просто не обращал внимания на биографические данные. Это первая часть, когда студент начинает заполнять анкету первым, где он родился, где сейчас проживает. У них есть возможность поделиться множеством своих идентичностей, будь то расовая, религиозная, гендерная, в противном случае, опять же, необязательно.Таким образом, начинается формирование контекста, не то, чтобы мы основывались на предположениях или создавали предубеждения при рассмотрении этих приложений, но это начало рассказывать их историю, чтобы затем увидеть, что, возможно, они являются студентами колледжа в первом поколении. Итак, контекстное мышление, хорошо, возможно, они руководствуются этим процессом поиска колледжа без тонны понимания или поддержки дома?

    Итак, когда мы дойдем до стенограммы, как читатели приложения, наша обязанность, наша работа – убедиться, что мы не читаем эту стенограмму изолированно.Что у нас есть контекст, чтобы понять, хорошо, в их средней школе, у них есть учебная программа AP, или у них нет учебной программы AP или международного бакалавриата. Итак, мы не собираемся наказывать их за чтение этого приложения. Или посмотрим, хорошо, они ходят в среднюю школу, где 50% поступают в четырехлетние учебные заведения, или 98% идут в четырехлетние учебные заведения, или 12%, или от одного до четырехлетнего учебного заведения. Итак, мы начинаем понимать среду обучения, которая создает этот контекст, поэтому мы не пытаемся применить ко всем кандидатам во всем нашем пуле кандидатов базовый набор предположений.Что мы читаем их в этом контексте, так что.

    Ли:
    [неразборчиво 00:09:39] действительно важен. Я думаю, что это один из тех нюансов в этой работе, который большинство людей не в полной мере оценивают. Сам по себе средний балл 3.92 мало что вам говорит. По какой учебной программе было получено 3,92? Какова была строгость, что доступно и как это соотносится с чьими-то академическими планами относительно учебы в колледже в той степени, в которой вы это знаете? Но да, так что продолжайте, так что у вас было … Вы смотрите на контекст ситуации человека. Как вы начинаете рисовать стенограмму как читатель?

    Leigh:
    Мы определенно посмотрим, чтобы они были на, я бы сказал, базовом уровне, стабильно с течением времени и сохраняются. Но, надеюсь, они также увидят линию тренда, восходящую траекторию, по которой они, возможно, проходят более строгие курсы в 10-м, 11-м, 12-м классе. Надеюсь, что с этим они продолжат хорошо выступать, или, может быть, у них действительно был небольшой сбой в 10-м или 11-м классе. Может быть, кто-то из членов семьи заболел, или они поменяли школу.Все это нормально. Что касается ранее высказанной Сони, надеюсь, они просто объяснят это нам, и мы услышим это от студента. В конце концов, мы пытаемся оценить, готовы ли они к суровым условиям нашего класса. Таким образом, это не обязательно должно быть море отличных оценок, но это должно показать, что они снова бросили вызов себе и сделали все, что могли, чтобы, надеюсь, снова быть готовыми к нашему классу.

    Lee:
    Вы ищете выкройки?

    Leigh:
    Конечно, хотя это не всегда идеально, но вы можете увидеть закономерности, в которых ученик явно усвоил языки. Итак, они начали с испанского, а теперь еще и с мандаринским, и именно там они преуспевают и их сердце. Или вы можете увидеть закономерности, когда студенты явно сильны в гуманитарных науках, а не в науках или математике. Это может быть нормально, потому что они могут сказать, в некотором смысле ясно, что я хочу изучать антропологию. До тех пор, пока они могут и дальше преуспевать, а наука плохая, это может быть приемлемым для данного учреждения.

    Ли:
    Ага.На последних двух местах, где я работал, были инженерные школы. Что было интересно, когда я читал файлы, которые указывали на более STEM направление, я уделял немного больше внимания учебной программе, физике и химии, биологии и математике по мере того, как кто-то прогрессировал, зная, что это были строительные блоки на тот первый год учебная программа в колледже. Таким образом, степень, в которой кто-то был в учебной программе, указывала на предполагаемый курс обучения и преуспевала, это было важно. Соня, юниоры сейчас только что закончили 11 класс. Выбирают курсы для 12 класса или уже выбрали курсы. О чем должны думать старшие ученики со стороны старшей школы, когда они готовятся к 12-му классу?

    Соня:
    Первый совет, который мы даем им, – это то, что их старшие классы должны подготовить их к первому году обучения в колледже. У нас есть ученики, которые хотят бросить то, о чем мы скажем, это нормально. Многие колледжи ищут выпускной год, чтобы увидеть, если у вас будет выбор, какие классы вы выберете? Но они также должны понимать, что если они бросают выпускной класс, который им снова придется посещать в колледже на первом курсе, разумно ли им провести целый год, не изучая эту дисциплину? Мы также говорим им, что сейчас не время снова расслабляться.Потому что, опять же, если они снимут ногу с педали тормоза в старших классах, насколько они будут готовы к поступлению в колледж? Итак, мы стараемся использовать этот выпускной год не как год поступления в колледж, а как год, который действительно подготовит вас к первому году обучения в колледже. Вам нужна такая строгость, чтобы вас не шокировать, когда вы начнете этот первый год.

    Lee:
    После того, как они подали заявку, мы также обращаем внимание на их успехи в этом расписании 12-го класса. Итак, оценки за первую четверть, за триместр, за середину года, за выпускные оценки, что всегда удивительно.В конце года, когда мы попросили окончательные расшифровки стенограммы, и у кого-то есть болвана, и они говорят: «О, мы думали, что это больше не имеет значения», я говорю: «О, это все еще имеет значение, потому что мы хотим это увидеть. вы успешно завершили свой путь в средней школе “. Итак, у вас есть стенограмма, и это история о прогрессе с девятого до двенадцатого класса с небольшим отрывом к последним двум годам. Какое отношение к этому обзору имеет тестирование? Соня, какой совет ты дашь юниорам и старшим по тестированию? Затем мы можем вернуться к этому вопросу, независимо от того, необязательно или нет, но пока мы просто проверяем соответствие.

    Соня:
    Я бы сказала, что тестирование подходит, потому что здесь не так много классов и курсов для студентов. Я говорю своим ученикам, что вы будете удивлены, особенно в некоторых из этих очень избирательных школ, которые принимают 20% или меньше абитуриентов, сколько учеников абсолютно одинаковы. Они проходят строгие курсы. У них действительно хорошие оценки. Что теперь об этом? Итак, мы говорим им, что некоторые школы должны смотреть на результаты тестов, чтобы попытаться понять, может ли это помочь им при принятии решения о зачислении.Мы также говорим им, что есть диапазон. Большинство школ укажут свой средний 50-й процентиль. То, что вы находитесь в пределах среднего 50-го процентиля, не означает, что у вас есть хорошие шансы на поступление только потому, что вы ниже. Ниже 25%, но это всего лишь маркер класса.

    Ли:
    Ага. Это действительно хороший совет – сосредоточиться на среднем диапазоне 50%, а не на среднем значении, о котором часто легче и легче сообщить, что вы упускаете идею о том, что это широкий диапазон.Итак, SAT, ACT, оба равны?

    Соня:
    Оба равны в глазах приемных комиссаров. Тем не менее, это действительно разные тесты, хотя сейчас они более похожи, чем были в прошлом, и студентам действительно нужно потратить время на размышления о том, какой тест лучше для них. Я рекомендую попробовать оба. Не думайте, что один тест будет лучше, или он будет более впечатляющим, если вы отправите SAT вместо ACT. Попробуйте и то, и другое.

    Lee:
    Чем они отличаются?

    Соня:
    Разница, думаю, в скорости.ACT – это очень быстрый тест, и есть некоторые студенты, которым нравится немного больше времени, и, возможно, ACT – не лучший тест для них. Мы говорим, что есть много мест, которые предлагают бесплатные практические тесты. Забери их. Дают диагностический тест. Забери их. Не думайте, что один лучше другого, или против, что больше школ будут впечатлены одним тестом над другим.

    Lee:
    Что мне кажется интересным в этой разнице, так это то, что на ACT у вас есть более предметно-ориентированный подход к оценке, так что промежуточная оценка по естественным наукам может сильно отличаться от промежуточной оценки по чтению. Это дает студенту возможность проявить себя в той области, которая может быть его сильной стороной. Несколько лет назад я проходил практику SAT, когда был на конференции совета колледжа, и они попросили их сидеть на улице. Я подумал, позволь мне пойти в свой номер в отеле и попробовать это. Я взял словесный раздел и был поражен тем, что один из отрывков для чтения был посвящен литературе, и я правильно ответил на все вопросы. Следующий отрывок был об океанографии, и я начал пропускать вопросы. Итак, моя словесная оценка была небольшим подмигиванием в сторону моего предпочтения к литературе, а не к науке.Но это маскируется в SAT, как ACT помогает выделиться и выделить, вот другой способ, которым вы можете индивидуально продвигаться по учебной программе. Итак, тестирование подходит как вспомогательная информация. Вы оба сказали бы, что это правда или ложь, проверка как поддерживающая или доминирующая?

    Leigh:
    Я бы сказал поддерживающий. Во всяком случае, даже комплиментарная фраза . ..

    Ли:
    Согласен.

    Leigh:
    … что мне нравится использовать.

    Ли:
    Да, и –

    Соня:
    Думаю, это тоже будет зависеть от этой школы.Я думаю, что для студентов очень важно не думать, что тестирование не имеет большого значения. Итак, я думаю, что они должны убедиться, что они задают этот вопрос: насколько важно тестирование? Есть школы, которые очень честно скажут, что это действительно важно. У некоторых будет разбивка студентов, у которых был этот конкретный средний балл и такой диапазон тестовых баллов, это был их уровень зачисления. Таким образом, они очень прозрачны в отношении роли тестирования.

    Lee:
    Да, и тестирование как часть процесса приема может потребоваться, если колледж утверждает, что эти элементы являются обязательными компонентами полного заявления.Некоторые колледжи скажут, что эти элементы тестирования рекомендуются. Итак, SAT, два предметных теста рекомендованы, но не обязательны. Иногда можно рекомендовать баллы AP, но не обязательно. Рекомендуемое означает склонение в этом направлении, но вам не нужно их предъявлять. Затем в других местах, таких как Бейтс, давно установились правила, согласно которым тестирование не является обязательным. Итак, Ли, расскажи нам об этом.

    Ли:
    Конечно. Да, Бейтс уже три с лишним десятилетия является необязательным для тестирования. Итак, в моей профессиональной жизни это все, что я когда-либо знал, но мы как организация твердо убеждены в том, что возможность подготовиться к этим тестам, сами тесты созданы одинаково.Но даже помимо этого, это одна, две, надеюсь, не три субботы вашей жизни, а не три с половиной года в расшифровке стенограммы. Таким образом, когда мы рассматриваем приложение в целом, мы действительно тратим свое время на эту расшифровку стенограммы, чтобы увидеть настойчивость ученика с течением времени в классе, а не, хотя да, вы, возможно, сделали достаточную подготовку к тесту, а не каждый Студент имеет возможность хорошо подготовиться к экзамену. Итак, должны ли мы тратить столько времени на то, чтобы подчеркивать те результаты, которые являются иллюстрацией нескольких часов, а не нескольких лет?

    Итак, мы в Bates, и я думаю, что это важный момент, который следует подчеркнуть, вы должны спросить каждое учреждение, в котором тестирование является необязательным, в чем именно заключается их политика необязательного тестирования и как это проявляется в их процессе приема.В то время как за последние несколько лет сотни учебных заведений теперь являются необязательными для тестирования, а в свете COVID многие партнерские учебные заведения решили сделать тестирование необязательным для следующего цикла приема или нескольких следующих циклов приема. Итак, я думаю, что важна ясность в том, каков их процесс в мире необязательного тестирования.

    Но для Бейтса это действительно просто. Либо вы ставите нам оценки, либо нет. Если вы выставляете нам оценки, вы просто посылаете нам сигнал, что вы гордитесь этими оценками, или вы думаете, что они каким-то образом говорят о ваших академических способностях или указывают на них.Итак, мы взглянем, но это еще не все, закончим, когда мы просматриваем заявку студента. Мы не наказываем учащихся, которые предпочитают не сдавать свои оценки. Мы не сидим сложа руки и не задаемся вопросом, не гадаем и не гадаем, что произошло. Насколько «плохо» они сделали? Вы просто говорите: «Эй, знаешь что? У тебя есть все, Бейтс. Стенограмма сильная, текст четкий, мои рекомендации говорят о многом. Тебе хорошо». Так что для нас это довольно банально.

    Lee:
    Ваша карьера всегда была опциональной. Большую часть своей карьеры я проходил именно в этой обязательной части. Для мест, которые по-прежнему будут иметь обязательный элемент в этом году, в следующем году, это вспомогательная информация, которая поможет вам взглянуть на расшифровку стенограммы и сделать некоторые выводы о тестировании в контексте. Мы бы хотели вернуться к тому, что мы уже сделали нормой в местной средней школе. Итак, я имею в виду, может быть, 1420, в средней школе может быть 1020, а ученик получает 1220.Таким образом, они на 200 пунктов выше, чем в среднем в их местном сообществе. Это примечательно, поэтому результаты тестов не одинаковы для всех средних школ и колледжей. Но, как упомянул Ли, многие учреждения приостановили эту политику.

    Dartmouth – один из них, который недавно заявил, что в момент пандемии тестовый элемент не может быть доступен всем. Итак, давайте пока приостановим выполнение требования. Это тоже не вопрос с подвохом. Это способ сказать: давайте сделаем шаг назад, уменьшим беспокойство по поводу отсутствия доступа к тестовой площадке или им нужно провести подготовку к тесту, находясь в карантине.Или вы проходили тест один раз, но не смогли сделать его два или три раза. Эта новая волна необязательных политик означает, что мы говорим вам то, что Бейтс говорил на протяжении трех десятилетий, которые используют полное приложение, чтобы рассказать вашу историю. Если у вас есть оценка, которой вы хотите поделиться, сделайте это. Если вы этого не сделаете, не беспокойтесь об этом. Соня, как это играет в школе?

    Соня:
    Я думаю, что многие родители и ученики испытывают такое облегчение, что все больше школ приостанавливают работу.Я думаю, что было так много беспокойства по поводу регистрации на эти тесты и сбоев тестовых сайтов, а также невозможности найти тестовый сайт в пределах часа езды. Это избавляет их от этого. Я сказал им: «Это больше не ваша проблема. На самом деле это проблема школы – решать, как они будут оценивать учащихся без результатов тестов. Ваша работа сделана. Просто делайте все, что можете. или подготовьте лучшее приложение, которое вы можете, но оставьте на усмотрение школ решение о том, как они будут рассматривать ваше приложение без оценок за тесты.”Итак, большинство действительно счастливы.

    Lee:
    Да, хорошо. Мы рассмотрим их комплексно, как мы всегда обещали. Итак, перейдем к рекомендациям. Это всегда важно как элемент. Но если вы находитесь на факультативном этапе тестирования и, возможно, у вас прямо сейчас есть расшифровка стенограммы вашей младшей весны, рекомендация будет действительно важной частью истории, которую вы рассказываете об ученых и данных. Итак, Соня, как ученику думать о том, какой учитель лучше всех порекомендует?

    Соня:
    Я бы посоветовал им взглянуть на обычное приложение, поскольку очень многие школы используют общее приложение и смотрят форму рекомендаций учителей.Посмотрите на те качества, которыми будут заниматься учителя. Это может быть что угодно из уважения со стороны сверстников. Это могло быть интеллектуальное любопытство. Это может быть помолвка. Это могла быть реакция на неудачи. Им нужно взглянуть на этот контрольный список и подумать обо всех учителях, которые у них были, я бы сказал, на первом курсе или о том, что у них, возможно, был второй год, но они планируют снова вернуться в выпускной год и просто сделать несколько заметок. Что бы мой учитель сказал обо мне, используя этот контрольный список?

    После этого они смогут решить, хорошо, этот учитель сможет лучше всего представить меня как ученика.Это не значит, что они не обязательно должны идти к тому, кто поставил им лучшие оценки. Иногда лучшие рекомендации, которые мы видели, исходили от учителей, написанных для учеников, которые не успели так хорошо, как, возможно, хотел ученик, но они много работают. Я всегда говорю своим ученикам; они собираются ударить кирпичную стену в колледже. То, как они на это реагируют, важнее, чем сама оценка.

    Lee:
    Раньше вы учили.

    Соня:
    Еще люблю.

    Lee:
    Вы все еще преподаете?

    Соня:
    Еще люблю.

    Lee:
    Итак, учить английский?

    Соня:
    Я преподаю английский язык.

    Lee:
    Есть ли разница в том, как вы пишете рекомендацию учителя по сравнению с тем, как вы пишете рекомендацию по консультированию колледжа?

    Соня:
    Да и нет. Я люблю рассказывать истории. Я верю, что вы можете сказать, что студент интеллектуален, но мне нужно привести вам примеры. Могу сказать, что ученик стойкий, но мне нужно привести примеры.Так что в обоих случаях я думаю, что приведение примеров – лучший способ. Но как учитель я представляю человека в классе. Так что, конечно, я пишу с этой точки зрения гораздо меньше о том, что этот человек собирается внести извне. Я просто придерживаюсь того, что, как я вижу, вносит этот ученик в учебу.

    Lee:
    Это действительно полезно. Я часто думаю о рекомендации учителя как о скрытой жемчужине. Это не скрыто для приемного комиссара, но я не думаю, что кандидат действительно ценит, насколько мощным может быть повествование учителя в файле.Я имею в виду Ли, ты разделяешь эту мысль?

    Leigh:
    Согласен, да. Я думаю, что в самом общем смысле наша работа как приемных служащих состоит в том, чтобы приводить на факультет прекрасных студентов. Это немного устаревший способ думать о нашей работе. Настолько больше, что мы пытаемся создать это целенаправленное сообщество для жизни и обучения. Итак, мы смотрим на те рекомендации для тех историй, которые упомянула Соня, чтобы действительно попытаться вообразить, хорошо, как они собираются внести свой вклад? Какую роль они будут играть в классе, вне класса? Вы действительно узнаете и услышите человека.Я знаю, что мы, вероятно, поговорим о написании позже, но я слышу эти другие точки зрения на то, кто этот ученик и какой член сообщества он будет.

    Я также скажу, возвращаясь к этой идее контекста, мы читаем эти рекомендательные письма с представлением об обстановке средней школы, в которой вы учитесь. Итак, мы сверхсознательны, если вы посещаете высокий школа, где у консультанта может быть 600 дел против 25, и поэтому время, которое у них есть, чтобы узнать вас, но Б, написать это письмо, может сильно отличаться.Опять же, мы не собираемся наказывать студента, если рекомендательное письмо не состоит из двух страниц и полно анекдотов, прилагательных и всего прочего.

    Lee:
    Я думаю, что рекомендации также являются прекрасной возможностью для студента продемонстрировать потенциал. Не все старшеклассники учатся с одинаковой скоростью. Одна из больших возможностей для приемных сотрудников колледжа – выявить потенциал и вознаградить его в процессе поступления. Иногда учитель лучше всех скажет: «Он действительно растет.Он еще не совсем там. У тебя четверка, но он действительно умен. Вы можете видеть, как поток растет по мере продвижения года, и я хочу усилить его рост. «Рост как действительно важная часть того, что мы делаем. Иногда я останавливаюсь и говорю себе: помни, они дети. Они». мы все еще развиваемся. Я думаю, что рекомендация учителя видится в тот день, сегодня, сегодня в классе, и мудрость, которая усиливается, вот B плюс в расшифровке стенограммы, может быть, оценка, которая идет вместе с этим, но вот мои повседневные впечатления человека, который сидел со мной в комнате все эти часы.Я думаю, это действительно важно. Завершим философским вопросом. В чем заслуга? Я поставил их в тупик.

    Соня:
    Когда я думаю о заслугах, я обычно использую термин меритократия. Когда мы разговариваем с родителями на втором и младшем курсах, мы сразу же говорим им, что колледж – это вовсе не меритократия. Я думаю, что многие верят, что колледж – это награда либо за успехи, либо за упорный труд, и я должен им сказать: нет, это не награда. Это намеренное сообщество, которое формируется.Это интеллектуальное сообщество. Это социальное сообщество. Это сообщество, в котором нет никакой меритократии. Я думаю, что большинство родителей или большинство студентов захотят это услышать, потому что это дает им эту идею, я думаю, некоторые на самом деле болтают пряник, чтобы сказать: «Если вы будете очень много работать и делать хорошо, вы попадете в эти колледжи». Я такой, ну, это не обязательно правда. Если вы будете очень много работать, вы действительно будете очень много работать. Это будет награда. Вы будете счастливы, что усердно поработали.Итак, я думаю, что идея заслуг немного устарела.

    Ли:
    Ли, существует ли такое понятие, как институциональные заслуги?

    Leigh:
    Интересный вопрос. Ага. Я бы сказал, хотя и без точного уравнения, но мы, да, пытаемся создать эти преднамеренно живущие и обучающиеся сообщества, но мы также должны уделять внимание более широким институциональным приоритетам. Вы можете разделить их на категории или согласовать их, возможно, с институциональными заслугами, так что, самое главное, мы пытаемся заполнить класс.Итак, нам нужно заполнить первый курс, будь то 500 студентов или 5000 студентов. Но помимо этого, институционально, могут быть действительно точные цели, которые мы пытаемся географически диверсифицировать, или что мы пытаемся увеличить количество получателей гранта Пелла, что мы должны выставить X количество команд по легкой атлетике, будь то один или три. Так что это все еще не работает как точное уравнение, но мы пытаемся учитывать эти институциональные достоинства.Я думаю, что это-

    Ли:
    Ага. Итак, что имеет значение география, социально-экономический статус, легкая атлетика? Мы могли бы продолжить, что имеет значение? Мы вернемся к этому в седьмом эпизоде, где мы изучаем рассказывание историй через написание статей, интервью и ваши внеклассные занятия. Сейчас мы сосредоточились в основном на элементах данных, но что имеет значение? Все. Итак, Ли, Соня, большое спасибо за то, что присоединились ко мне в этом разговоре о том, что имеет значение. Ваш совет был действительно элегантным и замечательным, поэтому я ценю его.

    Соня:
    Спасибо.

    Leigh:
    Спасибо.

    Lee:
    В следующем выпуске мы продолжим разговор о том, что имеет значение, более глубоко погрузившись в рассказывание историй. Как вы рассказываете свою историю с помощью эссе, рекомендаций, внеклассных занятий? Мы отвлечем разговор от моих коллег по приему и консультированию в колледже, и мы вернем некоторых студентов к этому, чтобы услышать, как они рассказывали свои истории, как они представлялись в различных частях файла и создавали повествование. которые действительно ярко запечатлели их личность.Итак, до следующего раза я Ли Коффин из Дартмутского колледжа. Добро пожаловать обратно в поиск.

    Поиск, S2, стенограмма шестой серии

    Поиск

    Слушайте себя

    Ли Коффин:
    Из Дартмутского колледжа, я Ли Коффин, декан приемной комиссии и финансовой помощи. Добро пожаловать в поиск.

    Здравствуйте, уважаемые, принятые, но все еще не определились, пожилые люди. Пора. Пришло время ответить на большой вопрос, который преследовал вас уже некоторое время.Куда ты будешь записываться? Сейчас конец апреля, и дата ответа национальных кандидатов приближается все ближе и ближе, и она нашептывается вам на ухо. Он говорит: «Выбери меня». Урок 2021 года, который некоторые из вас окрестили классом COVID, подошел к финалу беспрецедентного поиска колледжей. Это был поиск, который полностью поглотила пандемия, и мы танцевали с виртуальной хореографией на протяжении всего пути, от приветствия до момента, когда вы можете сделать выбор.

    Так как же решает закрытый старший? Вы не можете посетить.Нет никакого личного способа прогуляться по кампусу и проверить атмосферу. Мы можем поделиться ощущением места, но не из первых рук. Я пригласил трех замечательных консультантов присоединиться к нам сегодня, чтобы заняться этой темой. Как мне выбрать? Затем в течение следующих двух недель, когда песочные часы закончатся, перечитывайте этот эпизод столько раз, сколько вам нужно, чтобы набраться смелости принять решение. Мы собираемся поздороваться с тремя из них. По алфавиту Билл Планкетт является директором школы Staples High School в Вестпорте, штат Коннектикут.Дайан Скотт – содиректор по размещению в колледжах в Academy of the Pacific Rim, которая является чартерной государственной средней школой в государственных школах Бостона, а Дайан также является содиректором по консультированию в Crimson Summer Scholars для малообеспеченных районов Бостона. дети первого поколения, спонсируемые Гарвардом. Дэррил Тиггл – директор по консультированию колледжей в Школе друзей Балтимора. Сегодня он знаменитость среди нас. Дэррил был недавно назван одним из 10 консультантов, которые меняют жизнь, организацией колледжей, которые меняют жизни.

    Ли Коффин:
    Дэррил, поздравляю с этой национальной наградой. Для тебя это что-то вроде Оскара, не так ли?

    Darryl Tiggle:
    Это действительно так. Большое спасибо.

    Ли Гроб:
    В вашем офисе апрель – веселый месяц? Это напряженный месяц? В начале поиска у вас есть юниоры, которые только начинают работать, но это уже другая тема. Теперь у вас есть старшеклассники, которых зачислили, возможно, они были внесены в список ожидания, может быть, им отказали и они разочарованы, но у вас много эмоций в ваших школах.Это справедливый образ мыслей об апреле?

    Дайан Скотт:
    Да. Я собирался сказать да и да. Захватывающе и напряженно. Вы получаете все эти 11-часовые предложения от множества других людей, и я думаю, что это часто утомляет детей.

    Ли Коффин:
    Расскажите об этом немного подробнее. Что такое 11-часовой ввод от родителей или родственников? Я имею в виду, кто сейчас взвешивает?

    Дайан Скотт:
    Я не знаю о Билле и Дэрриле, но я бы сказала все вышеперечисленное, верно?

    Ли Гроб:
    Все вышеперечисленное.

    Дайан Скотт:
    На самом деле, прислушиваясь к контактам приемных комиссий и, в частности, к нынешним студентам, но затем слышу одноразовый опыт, который они читали в Интернете или слышали от кого-то другого, не выдающегося, родственника, друга. Я слышал об этой школе, а потом, конечно, о семье. Наши семьи часто, мы в основном сообщество первого поколения, поэтому иногда оно хорошо информировано и часто хорошо осведомлено о проблемах семьи, но не обязательно думает и знает о ландшафте колледжа в целом.

    Ли Гроб:
    Ага. Билл и Дэррил, это звучит знакомо с ваших мест?

    Билл Планкетт:
    Определенно. Конечно, есть разнообразие в некоторых учениках, которые с большим энтузиазмом относятся к своим планам, которые уже были установлены на долгое-долгое время, а некоторые испытывают гораздо больше беспокойства. Я думаю, насколько это возможно, мы стараемся вернуть разговор к тому, кто вы? Чего ты хочешь? Чего вы ждете от следующих четырех лет? С какими людьми вы хотите провести следующую главу своей жизни? Я думаю, что те из нас, кто думает о более долгосрочной перспективе развития, это один из многих переходов, с которыми вы столкнетесь в своей жизни.Впереди так много изменений. Для наших студентов это все, особенно с таким количеством студентов, которые так усердно работали до этого момента, серьезно относясь к своему образованию, своей деятельности и всему, что они делали. Неуверенность, которая сейчас впереди, может быть для них действительно тревожной, но попытки уверить их в том, что у вещей есть способ разрешиться, часто возвращаются наши разговоры.

    Ли Гроб:
    Ага. Заставляет меня думать о внимательности.Это почти похоже на то, что нам нужно помочь им перевести дух и сосредоточиться на том, что для них важно, когда они делают выбор. Когда вы консультируете учащихся в своих школах, на какие две или три темы вы говорите: «Хорошо, сосредоточьтесь на этом».

    Darryl Tiggle:
    Я думаю, что совет, который я стараюсь давать своей команде каждый год, и я использую свою страсть к рыбалке, я говорю им, чтобы они думали о том, куда они собираются. Я предпочитаю чувствовать себя большой рыбой, но говорю им места, где ты будешь не маленькой рыбкой.Я думаю, что это помогает им представить, какой будет их жизнь в этом кампусе, потому что большая часть исследований академиков и всех других вещей, возможно, даже социальной среды, они провели и пытались обработать, но я думаю, способность представить, куда они пойдут, чтобы процветать и процветать, – вот как я говорю им думать об этом. Все они знают, что я рыбак, так что они знают.

    Ли Коффин:
    Похож ли конец поиска на начало поиска? Я знаю, что вы все ведете разговоры с юниорами, поскольку тренировочные колеса только начинают вращаться, и вы говорите: «Подумайте о своих приоритетах.Какие у вас переговоры? Проведите инвентаризацию того, что для вас важно ». Это список, к которому стоит вернуться, чтобы напомнить каждому из них:« Хорошо, мои поиски строились вокруг этой идеи, или этого стремления, или этого, не подлежащего обсуждению ». Это все еще правда? Это справедливый способ задать вопрос?

    Билл Планкетт:
    Я часто задаю одни и те же вопросы. Мне кажется, что процесс такой же, но просто так интересно услышать разные ответы, чем мы получим, чем мы, может быть, год, полтора назад, когда студенты только начинали свой путь и рост произошел.Это то, о чем мы пытаемся напомнить студентам, что на данном этапе вам не обязательно быть этим законченным продуктом. Даже четыре года впереди вас ждут роста и того, куда вы собираетесь двигаться. Это гораздо больше о том, что вы приносите в университетский городок, а не о том, куда вы идете, но это признание того, что у вас впереди еще много жизни.

    Я определенно думаю, что это процесс, которому мы следуем и ожидаем, что ответы могут переходить изо дня в день или из минуты в минуту.

    Ли Коффин:
    Я начал думать об этом, когда, когда они учились в младших классах, учился по программе средней школы, где подходящее вступление.Мы беседуем с ними на тему: «Вот как вы представляете себя в кампусе колледжа». Затем вы переноситесь на 12 месяцев вперед. Мы в продвинутой форме. AP fit – это курс, который сейчас включен в учебную программу, где они, я надеюсь, находятся в гораздо более сложном моменте саморефлексии.

    Дайан Скотт:
    Да, я думаю, что это очень верно, и я действительно думаю, что мы возвращаемся к тем же разговорам, которые просеивают список из 4000 колледжей в Соединенных Штатах.Действительно, там, где ты будешь процветать, а не просто выжить. Какое место из всего того, что вы выбрали, которое выбрало вас сейчас, даст вам отношения и опыт, которые позволят вам стать следующим лучшим «я»? Кроме того, по мнению Билла, это следующий шаг на вашем пути, и он очень важен, но мы уделяем большое внимание опыту и отношениям. В частности, когда я обслуживаю население первого поколения с низким доходом, очень часто говорят: «Мне просто нужно устроиться на работу, получить степень.Все дело в том, чтобы помочь поддержать мою семью », и это все очень важно, но в то же время мы пытаемся получить момент осознанности и вдохновения прямо сейчас. Вы находитесь в этих местах. Эти места кажутся финансово устойчивыми для вас и вашей семьи, что действительно важно и какой из них даст вам лучшее место для вашего процветания, роста и развития как человека?

    Ли Коффин:
    На этот вопрос сложно ответить.

    Дайан Скотт:
    Это так.Мои коллеги здесь могут мне помочь, но одно: во время пандемии, к сожалению, дети не могут ходить и посещать университетские городки. Это определенно замечательно, когда ты там и переживаешь это «ага». Возможно, вы едите в столовой с людьми и просто разговариваете с представителями приемной комиссии и студентами, но студенты, которые не работают в приемной комиссии, извините. Но мы говорим нашим студентам, что в некотором смысле удаленная среда обеспечивает некоторую справедливость в этом процессе, верно? Никто не может путешествовать, поэтому наши студенты не находятся в невыгодном положении, а приемные комиссии очень творчески подходят к тому, что они предлагают студентам, чтобы действительно получить там.Не только виртуальный тур, но и более глубокие виртуальные туры. Я уверен, что Билл и Дэррил тоже это находят, но у них много связей с профессорами, с нынешними студентами, группами недостаточно представленных студентов. Я думаю, что в удаленной среде есть много способов для студентов применить подход, который очень утомляет.

    Дэррил Тиггл:
    Я действительно использовал то же сообщение, что и Дайан, с точки зрения заверения их в том, что они находятся в одной лодке со всеми остальными с точки зрения их неспособности выходить и видеть места, и дотрагиваться до них, и, как Лучше всего использовать невероятные социальные сети и другие навыки, которые они развили еще до пандемии, чтобы установить контакт со школами.Я думаю, что на данном этапе действительно есть возможность изучать больше факторов сердца, чем головы, верно?

    Вы знаете, что такое академическая среда, но подумайте, что студенты говорят о своей жизни вне класса в социальном плане? Что они говорят о том, какой у них был доступ к карьерным возможностям, к своим профессорам? Было ли очень сложно получить возможность для исследования? Эти вещи, я думаю, помогут им понять, какой будет их жизнь, где они уже знают, насколько хорошо это место в учебе и в других отношениях.

    Ли Коффин:
    Это действительно ключевой момент. Я думаю, что апрель может быть излишне аналитичной для особенно успешных учеников, которые знают, как сдавать тесты, и они знают, как следовать руководящим принципам, и это почти требует другого набора навыков, который отбрасывает тот прагматический зуд, который у вас есть и которым вы должны быть. немного более романтично об атмосфере, о месте и людях, но также и о покалывании. Когда я был в Тафтсе, на одном из дней открытых дверей ко мне подошел молодой человек, и у него была такая широкая улыбка.Я сказал: “Что это за улыбка?” Он сказал: «У меня сейчас просто бабочки в животе». Я сказал: «Это действительно важно. Эти бабочки разговаривают с тобой». Я сказал: “Как вы думаете, что они говорят?” Он говорит: «Мне это нравится». Я сказал: «Думаю, вы только что выбрали свой колледж».

    Билл Планкетт:
    На самом деле часто все сводится к тому, чтобы в глубине души доверять тому, что кажется правильным в школе, и надеяться, что это сработает. Не так много школ, в которые я бы сказал, что целеустремленный, сознательный ученик пойдет и не преуспеет.Если вы готовы инвестировать и прилагать усилия, чтобы сделать место отличным, окружая себя нужными людьми, вы получите положительный опыт. Снизьте это давление, чтобы принять идеальное решение, и в конечном итоге я думаю, что мы постоянно возвращаемся к размышлениям о том, что подходит вам? Кто вы как ученик, как человек? В какой среде вы видите себя успешными? Вы определенно многое упускаете, если собираетесь выстроить каждую школу по учебе.У многих есть такие положительные характеристики. Посмотрите на это время вне класса, на то, как оно будет потрачено и как вы впишетесь в него.

    Ли Коффин:
    Да, я только что записал приветствие для нашего принятого класса, и я действительно попытался поехать с ними домой, когда мы предложили вам зачисление, это было отражением заявки, которую они подали, но также и этой оценки соответствия. Мы увидели противоречие между нами и ними. Апрель был моментом, чтобы показать им, что это соответствие верно, что это взаимное чувство соответствия.Я часто думаю, что родители борются с этой романтической частью поиска, когда они оценивают решение, во сколько оно будет стоить. За эти годы у меня были мамы и папы, которые говорили: «Она говорит мне, что ей это нравится, но не может объяснить, почему». Я говорю в ответ: «Ничего страшного. У них может не быть слов, чтобы объяснить то чувство, которое их куда-то тянет, но это действительно так».

    Darryl Tiggle:
    Родители фантазируют о месте, где они могут даже не обрабатывать те вещи, на которые смотрят дети, когда смотрят на колледжи.Я думаю, что на самом деле, когда студенты понимают, что это, возможно, не их первое серьезное решение, но решение, которое, опять же, заключается в внимательности и вдумчивости, а также в реальной способности в определенном смысле определить, куда они могут пойти дальше и стать великими. Я думаю, это способ помочь им понять, как им следует рассматривать открывающиеся перед ними возможности.

    Ли Гроб:
    Ага. Люди нередко удивляются: «О, я попал в два, три, четыре, пять». В прошлом году у меня была студентка, которая сказала, что ей исполнилось 20.Я подумал: «Боже мой». Давайте отложим это в сторону, но предположим, что у вас есть шесть, семь, восемь предложений о приеме. У вас действительно прекрасный момент принятия решения. Когда и как нужно начинать сужать круг вопросов?

    Darryl Tiggle:
    Я думаю, они должны сразу же занять тройку лучших. Им нужно осознать тот факт, что они могут пойти только к одному, а затем, возможно, к тройке лучших А, тройке лучших Б, верно? Если мы скорректировали для каждого места, стоящего одинаковую сумму денег, я думаю, с точки зрения взгляда с горизонта, с которого они начали, и сказал: «Если я могу поехать куда угодно в мире, какая школа моей мечты?» Если одна из этих шести школ – это школа мечты, я думаю, что действительно внимательно ее исследую и посмотрю, верны ли их первоначальный инстинкт и время, потраченное на применение и привлечение места, и я сказал: «Ага, я был прав.Это такое хорошее место. Я попал в другие места, которые были не менее хороши, но я всегда знал, что это подходящее место для меня ». Я думаю, разговаривая со студентами, которые таковыми, и я предполагаю, что с учетом пандемии, которые являются нынешними первокурсниками, может быть, второкурсниками, но нынешний первокурсник, который испытал то, что значит быть новым студентом, а также то, что значит быть студентом во время пандемии, полностью поможет им понять, как эта школа приглашает и помогает их студентам перейти в колледж.

    Дайан Скотт:
    Полностью согласен с Дэррилом. Большинство студентов, с которыми я работаю, сказали бы, что у них есть две или три лучших, на которых они надеются, верно? Тогда вы смотрите на то, где вы находитесь. Семьи, с которыми я работаю наверняка, к сожалению, это должно сводиться к самой большой финансовой помощи, не так ли? Семья может вмешаться. «Это лучшая награда, вот куда ты идешь». И студент может сказать: «Но я очень, очень хочу пойти на это». Для нас это выглядит доступным и экологически безопасным, хотя есть небольшая разница.Реальное просвещение семьи и помощь в проведении встречи с учеником и семьей на тему: «Почему те причины, по которым ученику имеет гораздо больше смысла ходить в эту другую школу, и как мы видим, что это все еще возможно и выполнимо. не создавая чрезмерного напряжения для семьи? ”

    Мы также говорили о сердечных факторах, которые мне нравятся, и я люблю сердца, но мы также возвращаемся к некоторым данным для точной настройки. Вы попали в эти три прекрасных места, которые вам нравятся.На что вы собираетесь смотреть сейчас? Мы снова смотрим на вещи для нашего населения, но кто делает одни из лучших саппортов первого поколения? Мы смотрим на такие программы, как FYSEP в Дартмуте, например, на Ориентационную программу Смита для первого поколения. Кто подписался на обязательства ImFirst.org или был назначен группой, у которой есть определенные критерии, которым нужно соответствовать, чтобы поддержать студентов первого поколения. Смотрим на количество выпускников. Есть пара организаций, College Results Online, а также College Navigator через Национальный центр статистики Эда, которые показывают различия по расам.Мы очень честно говорим со студентами и их семьями о том, что мы хотим видеть нулевую или низкую разницу в количестве выпускников для чернокожих и коричневых студентов. Некоторые из этих вещей являются точками данных, которые могут быть действительно информативными со всеми нашими сокровенными вещами. уже говорил.

    Ли Гроб:
    Это определенно не то или иное. Вы не можете отказаться от аналитики, но все аналитическое, я думаю, заставляет колеса крутиться. Что, если в конце комнаты стоит лист ожидания и машет вам рукой? Как кто-то должен думать о решении, имея, возможно, список ожидания или два возможных?

    Билл Планкетт:
    Сегодня утром у меня был разговор с одним из моих пожилых людей, который для меня был прекрасной иллюстрацией того, как, если вы вдавите это в глубину своего разума, возможно, он просто выйдет из головы, поскольку теперь он гораздо больше сосредоточен на некоторых из замечательных школ, в которые его приняли.Обычно это так. Скажите: «Хорошо, если есть школа, которую вы действительно сильно хотите сохранить, постарайтесь как можно больше забыть об этом и сосредоточиться на великих учебных заведениях, в которые вы были приняты».

    В этом году, я думаю, действительно сложно предсказать время и то, как все будет развиваться, поэтому, конечно же, не слишком привязываться и вкладываться, а также признавать, что все может получиться действительно забавным образом, и спрашивать студента: «Послушайте, середина – Наступает август, и у вас внезапно появляется возможность посещать эту школу, что бы вы сделали? Некоторые студенты могут сказать: «Знаете что? Я действительно так сильно чувствую это, что они хотят сохранить это в моем списке.«И это здорово. Другие студенты скажут:« Знаете что? Просто оно того не стоит. У меня есть другие места, которые мне очень нравятся, и где я знаю, что буду счастлив ». Они могут продолжать жить без того, чтобы другой вариант ждал своего часа. Это действительно зависит от каждого ученика и от того, где он находится. Я думаю, что действительно сложно смотреть на цифры там. Вы можете попытаться оценить свои шансы, но в конечном итоге я думаю, что гораздо больше из них возвращается к отдельному ученику и к тому, где они находятся в процессе и что они думают по поводу своего списка.

    Дайан Скотт:
    Я просто хотела сказать, я так рада, что ты поднял это, Ли. Я как раз собирался сказать: «Можем ли мы поговорить о листе ожидания?» Потому что это такой сложный вопрос. Это может быть такая эмоциональная составляющая, и мне нравится то, что говорил Билл. Мы говорим об этом как о том, что вам действительно нужно подумать, что это еще не предложение. Верно? Дети хотят держаться за это: «Но я действительно хочу продержаться за это». Мы должны обсудить принятие решения к 1 мая с учетом того, что находится на столе, потому что на самом деле это еще не предложение и может не стать таковым.

    Я представляю себе эту работу в этом году. Не знаю, как все вы, но мне кажется, что я понятия не имею, что произойдет с действиями в списке ожидания. Я не хочу даже пытаться предсказывать. На самом деле пытаетесь привлечь внимание учеников к тому, что предлагается прямо сейчас, и как вы относитесь к этим школам?

    Ли Коффин:
    Когда им следует отклонить предложение? 1 мая – дата ответа национальных кандидатов. Некоторые из нас перенесли его на 3 мая, потому что 1 мая – выходной, но в первые выходные мая это вроде как: «Выберите стул и сядьте на него.«Но могут ли они сказать« да »раньше? Должны ли они сказать« не раньше »? Дэррил?

    Darryl Tiggle:
    Как квакерское учреждение, я говорю им: «Подумайте о своем сообществе здесь, в наших воротах, и о сообществе по всему миру. Как только вы решите принять свой этап приема, это поможет обоим колледжам продвинуться дальше в их зачислении. процедуры, и если есть кто-то, кто может быть где-то в списке ожидания, вы выходите из зачисленного студента, и его зачисление может помочь студенту из списка ожидания в будущем.«

    Ли Коффин:
    Одна из моих любимых досад как декана – это предложение о приеме, на которое так и не ответят. Мы подошли к 1, 2, 3 мая, а он все еще сидит без ответа «да» или «нет». Я такой: «Просто нажмите кнопку». Очевидно, это становится отрицательным, потому что это безответное предложение, но что касается точки зрения Дэррила о сообществе, я часто смотрю на файл и думаю, что вы сидите на стуле, и, возможно, с этим связаны какие-то стипендиальные доллары, и моя единственная просьба Для принятых студентов всего мира, когда вы принимаете решение отправиться в другое место, просто говорите «нет», спасибо тем местам, от которых вы отказываетесь, чтобы мы знали.

    Я думаю, люди просто забывают. Они просто принимают решение и идут дальше, но это одна из тех любезностей, когда я приглашаю людей или, по крайней мере, родителей, спрашивая ваших детей: «Эй, вы сказали нет, спасибо, местам, которые это предложили? ? “Мы подходим к 1 мая. Еще одна вещь, которая, я думаю, гложет некоторых студентов, – это беспокойство о том, что они могут сделать это неправильно. Они собираются сделать выбор и потом пожалеют об этом. Давайте поможем разобраться с этим маленьким пугалом под кроватью. О чем они должны думать, когда ошибаются? Может кто ошибся?

    Дэррил Тиггл:
    Я думаю, что они ошибаются только в том случае, если они пойдут на первый курс с мыслью, что они перейдут на второй курс.Я думаю, это верный путь к катастрофе. Я думаю, действительно сосредоточиться на том, чтобы пойти в какое-то место, погрузиться в него и добиться успеха. Затем, если это не сработает, вы узнаете об этом, когда приедете туда, но, сомневаясь, что они сделали правильный выбор, прежде чем они туда доберутся, я стараюсь им в этом помочь.

    Дайан Скотт:
    Я полностью согласен с этим, и я бы сказал, по крайней мере, для студентов, с которыми я работаю, я бы продлил это даже до первого семестра. Я бы сказал, что идеального места тоже нет.Нет идеального заведения. На самом деле все дело в том, что вы делаете для себя, кем вы себя окружаете, какие уроки вы посещаете, какие действия вы занимаетесь. Вы должны делать некоторые ошибки, не так ли?

    Например, я учился в Стэнфорде. Я из Луисвилля, Кентукки. Я был одним из двух людей, которых я знал по Кентукки в Стэнфорде в то время, и это было для меня огромным изменением. Первые три недели, я бы сказал, я был очень несчастен. В целом у меня был замечательный опыт.Сразу же, сентябрь, октябрь, мы получаем много запросов: «Вы можете прислать мне мою стенограмму?» Что ж, давайте разберемся с этим немного. Давайте поговорим. Я думаю, что часто проблемы адаптации воспринимаются как «Я принял неправильное решение», и это не обязательно так. Давайте потратим время на то, чтобы привыкнуть к вам, как к студенту колледжа, и вы находитесь в новом месте, и вы находитесь в новой среде, и как вы можете максимизировать это для себя?

    Ли Гроб:
    Позвольте мне немного подтолкнуть.Допустим, кто-то принимает решение о зачислении, и он продвигается в следующем году, и они действительно понимают, что что-то изменилось. Мои приоритеты не такие, какими они были, когда я учился в старшей школе. Трансферный прием – вариант для студентов. В Калифорнии люди обычно переводятся в другой университет. В других средах допуск к передаче может быть редким. В любую осень может быть всего пара мест, которые открыты для новичков-второкурсников или новичков, которые могут быть двумя классами, к которым кто-то может присоединиться.

    Но просто прагматично, Билл, когда вы видите, что кто-то возвращается в Staples и говорит: «Хорошо, мне нужно выполнить перенос», какие проблемы чаще всего возникают, когда кто-то делает этот шаг?

    Билл Планкетт:
    Вы видите разнообразие, и часто это очень практические соображения относительно стоимости или расстояния. Я вижу, что это гораздо более важный фактор для продвижения вперед. Мы видим ряд студентов, которые верят, что готовы поехать в Калифорнию, Колорадо или какое-нибудь другое удивительное романтическое место, и которые понимают, что это не все, чего они ожидали, и считают, что было бы полезно остаться немного. немного ближе к дому или там, где финансы просто не в порядке.Я бы сказал, что это возникает так же часто, как и все остальное. Я думаю, что мы видим нашу долю студентов, которые, возможно, не проявили себя наилучшим образом в старшей школе, могут посещать учебное заведение и обнаруживать, что у них действительно все хорошо. Они получают хорошие оценки в колледже и могут использовать это как отправную точку для перехода в другое учебное заведение, которое, по их мнению, лучше послужит им в долгосрочной перспективе.

    Я думаю, что это происходит гораздо чаще, чем люди думают, даже в отличных средних школах, которые готовят учеников к следующему этапу.На самом деле речь идет о поиске разных мест по пути, которые могут лучше служить им в долгосрочной перспективе. Мы видим много студентов, которые были убеждены, что они точно знали, куда они хотят пойти, и оказались в месте, которое немного отличалось от того, на что они рассчитывали, и столько же студентов, которые пошли на шестой, седьмой, восьмой , 20-й вариант в их списке, но обнаруживают, что это потрясающе, и сообщают о замечательных вещах об этой школе, которую мы наблюдаем. Думаю, мы говорили об этом в прошлом году.Очевидно, что это позитивные разговоры, и мы никогда не хотим видеть студента, который недоволен, но выход есть. Если ученик несчастен в школе, мы, конечно, хотим, чтобы он проявил терпение и действительно проработал все до конца и сделал все возможное, но если в какой-то момент он просто не подходит для них, есть возможность перенести . Они молоды. Впереди еще много времени.

    Ли Гроб:
    Ага. Я думаю, что два вывода – это хэштег, который не является необратимым, и ваши консультанты в старшей школе готовы помочь вам с некоторой инфраструктурой даже после того, как вы станете выпускником этого учебного заведения.Я не хочу делать больше работы для троих наших друзей здесь, но часть вашей роли заключается в поддержке их консультирования в колледже по мере необходимости, помимо того времени, когда они фактически учатся в 12-м классе. Это полезно.

    Дайан Скотт:
    И я думаю, что мы играем важную роль в том, чтобы помочь забрать их обратно. Дело не в том, что вы приняли неправильное решение. Вы приняли решение и теперь извлекаете уроки из этого решения и из того, что вы чувствуете. Я не знаю, испытываете ли вы это все, Билл и Дэррил, но часто, когда ученики несчастны и хотят перевестись, они начинают не успевать в каком-то смысле, форме или форме, а иногда и множественных.Пытаться убедиться, что они понимают, что это всего лишь вариант. Теперь мы делаем шаг номер два, и давайте посмотрим, где мы можем найти лучшее место для вас, чтобы сделать шаг номер два.

    Ли Коффин:
    Давайте поговорим о годах перерыва. Он растет как вариант для некоторых учеников, которые заканчивают 12-й класс и говорят: «Я хочу сделать что-нибудь еще в течение года, прежде чем поступлю в колледж». В прошлом году мы видели, как большое количество студентов во многих наших кампусах отложили зачисление из-за пандемии, но мне интересно, возможно ли, что некоторые из ваших старшеклассников в этом году дойдут до конца 12-го класса и скажут: ” Уф, эти последние полтора года были настоящим путешествием.Может быть, мне стоит выделить какое-то время между виртуальной старшей школой и колледжем ». Или« Я всегда хотел пойти и заняться X. Вот и мой момент сделать это ».

    Поскольку мы помним о разрыве, как говорят в британском канале, на что им следует обратить внимание, если они думают: «Эй, может быть, я займусь чем-нибудь другим между средней школой и колледжем». Когда это произойдет и что стоит задуматься?

    Darryl Tiggle:
    Я думаю, что чаще всего заканчиваю тем, что говорю со студентами об этом, когда мы начинаем или уже проходим их путь.Они спрашивают – и это, возможно, в предпандемическое время – их любопытство в отношении лет перерыва. Я говорю: «Послушайте, если у вас есть хорошая идея, если у вас есть страсть делать что-то, что выходит за рамки классной комнаты, учебный год – прекрасное средство для этого, но давайте представим, что мы идем в колледж. в следующем году подайте заявку и поступите в колледж, также продолжайте свой промежуточный год, а затем примите это решение, когда вы поступите в колледж, однажды, возможно, вы решите, куда вы собираетесь поступать, а затем отложите зачисление на год а затем отправляйтесь в это путешествие.«

    В этом году, и Билл и Дайан, скажите мне, если вы тоже это видели, некоторые студенты, и такое случалось раньше, думают, что, возможно, перейдут на промежуточный год, а затем подадут заявление в школу плюс, что промежуточный год может укрепить свой общий профиль, чтобы быть более жизнеспособными в более избирательной школе. Я видел, как студенты и семьи спрашивают меня об этих двух способах.

    Билл Планкетт:
    Я согласен, и именно так мы подходим к консультированию, если бы студент попросил раньше в старшем классе вернуться в младший, пройти через процесс, а затем попросить отсрочку на год, если это действительно то, что вы решили сделать.Для меня самым важным фактором было бы просто то, что за тем, что вы делаете, есть цель и намерение, и эта цель и намерение не обязательно должны означать мирские амбиции в традиционном смысле, но должна быть причина, по которой вы преследовать что-то и иметь какую-то структуру или конкретные цели, над которыми нужно работать, чтобы сделать этот опыт наиболее значимым.

    Ли Коффин:
    Дайан, как финансы играют в год перерыва? Если кто-то из малообеспеченных семей хочет продолжить обучение, предоставляется ли ему финансовая помощь в течение года в колледже? И как студент может оплатить перерыв?

    Дайан Скотт:
    Да, я сначала молчала в этом, потому что мы не ведем много дел с перерывами в год, потому что это совершенно другой разговор.Просто не так много возможностей для тех, кто не пойдет сразу в колледж. Например, у нас был один студент, прошедший год гражданина мира, и за это ему была предоставлена ​​отличная стипендия. Если это то, чего кто-то хочет добиться, полностью согласен с Дэррилом. Во-первых, мы подаем заявку в колледж, и давайте поговорим об этом и будем приближаться к этому по ходу дела, но мы не особо много работали с этим.

    С нашей стороны, до пандемии вы уже наблюдаете, если ребенок первого поколения говорит: «Ну, может, я не пойду сразу», что иногда никогда не переходит в аттестат зрелости.Давайте действительно распакуем это и поработаем над этим вместе. Затем, в связи с пандемией, вы уже видите по всей стране, что некоторое снижение набора, задерживающее зачисление, в большей степени сказывается на сообществах с низкими доходами. Я беспокоюсь об этом в этом году, и нам нужно будет настроиться на следующий год, чтобы узнать, что произошло.

    Ли Коффин:
    Когда вы обслуживаете малообеспеченные или цветные сообщества, и они не могут прямо сейчас поехать в университетский городок, я имею в виду, что это был очень неспокойный год для расовых отношений в Соединенных Штатах и ​​для студентов. от недостаточно представленного сообщества или студентов, которые заинтересованы в том, чтобы разнообразие было очень важной частью их студенческого опыта, о чем им следует думать прямо сейчас, оценивая кампусы, которые пригласили их присоединиться?

    Дайан Скотт:
    Ну, это определенно большая часть нашего разговора со студентами.К счастью, наша школа маленькая и довольно сплоченное сообщество. У меня много семей, где у меня было трое, четверо братьев и сестер, много двоюродных братьев и так далее в нашем школьном сообществе. Студенты используют все возможности, которые у них есть, со студентами, которых они не знают, с помощью социальных сетей, используя панели текущих студентов, которые приемные комиссии предлагают онлайн, но они также много разговаривают с нынешними студентами, которые они знают, кто такие студенты, как они , студенты из своих сообществ, и действительно пытаются сказать, что у всех есть хорошие заявления о разнообразии, равенстве и инклюзивности, но в чем же дело на самом деле? Какие ощущения? Что за атмосфера? Даже если были инциденты в университетском городке, или как сообщество отреагировало на инциденты в нашем обществе?

    Студенты действительно хотят знать, что происходит и как это будет ощущаться.

    Darryl Tiggle:
    Наблюдать за тем, что школы предлагают в своих маркетинговых мероприятиях, на вебинарах и других мероприятиях, которые они представляют. Если они обращаются к вопросам разнообразия и BIPOC, а также к другим вещам, происходящим в мире, действительно напрямую, будь то ораторы, которые приезжают в кампус или что-то подобное, это будет, они будут супер демонстрируя это на своих сайтах. Я думаю, это поощрение студентов, для которых эта важность является частью их критериев, чтобы они дали им понять, что мы место, где мы проводим эти обсуждения.Посмотрите, что они размещают на своих сайтах. Посмотрите, какой маркетинг они проводят, в котором слова «Черная жизнь важны» или слова «включение» – это действительно сильное и хорошее заявление.

    Билл Планкетт:
    Мы также призываем студентов копать как можно глубже и, конечно же, разговаривать с как можно большим количеством людей на территории кампуса. Я думаю, что так было всегда, но особенно в этом году, будь то студенты, преподаватели или представители приемных комиссий. Редко вы встретите людей, которые не хотят говорить и отвечать на вопросы.Социальные сети, школьные газеты и журналы для выпускников также могут быть действительно полезны, чтобы понять суть того, что происходит в кампусе, конечно, для организаций, в которых студент может быть заинтересован в присоединении и участии, но также и о том, какова атмосфера на территории кампуса. и изучение климата и культуры, чтобы действительно оценить, как выглядят разговоры, и могу ли я вписаться в это место или нет.

    Ли Гроб:
    Ага. Я думаю, что эта проблема, пожалуй, самая важная, которую труднее решить, не находясь в самом кампусе.Это не стирает его как действительно важный вопрос. Я просто, я думаю, важно помочь людям задуматься о том, как это почувствовать и как им владеть.

    Дайан Скотт:
    Да, многие представители приемных комиссий, с которыми мы имеем дело, являются старшими директорами по набору мультикультурных студентов в их кампусе, или, как бы там ни было, в другом кампусе, но у нас часто бывают студенты, которые принимаются и получают решение обратиться к ним и быть подключенным к людям в кампусе, будь то студенты, которые руководят студенческими организациями, люди, которые управляют различными отделами по работе со студентами и [неразборчиво 00:37:21] пространствами, чтобы разговаривать по телефону, с помощью Zoom , потому что это действительно важная часть оценки того, хотите ли вы где-то быть.

    Ли Коффин:
    Хорошо, последний вопрос. Это на следующий день после того, как кто-то записался. Поиск колледжа, несмотря на список ожидания, завершился. Что теперь происходит?

    Дайан Скотт:
    Ура. Мы празднуем.

    Darryl Tiggle:
    Я бы пошел на рыбалку.

    Ли Гроб:
    Вы бы пошли на рыбалку. Но всякое бывает. Они довольно быстро переходят из зачисления в предварительное зачисление. Для родителей то, что я заметил за последние 10 лет, с тех пор, как Facebook присоединился к миру, а затем и все, что последовало за этим, сообщество очень быстро вырастает среди студентов в этих социальных сетях.Меня поразило, как в недалеком прошлом ориентация была за неделю до начала занятий, и я думаю, что ориентация начинается почти сразу после того, как я сяду в школу, и колеса начинают вращаться.

    Но по мере того, как вы продвигаетесь с мая по июнь, затем в течение лета, а затем приближается конец августа, и пора забрать все свои ящики, одеяло и Mac Book и идти, каковы эти первые шаги? Что каждый из вас видит в качестве советников в конце последнего года обучения? Приближается выпускной бал и все другие торжества, которые идут в завершение средней школы, но на этом уходящем поступлении в колледж, на самом деле, это уже после поступления, что ученики должны помнить о том, что нужно делать?

    Билл Планкетт:
    Одно я бы сказал больше в отношении того, что им не следует делать, потому что, конечно, мы слышим от достаточного количества сотрудников приемной комиссии, которые говорят: «Есть некоторые вещи, которые действительно могут сбить вас с толку в процессе», но одно из основных недостатков – это если студент плохо представляет себя на одном из онлайн-мероприятий или через принятую группу студентов или что-то в этом роде.Будьте действительно осмотрительны в том, что вы предлагаете миру, поскольку, надеюсь, вы уже достигли этого момента, чтобы заслужить это признание. Я бы сказал, это одно. В целом, я думаю, что хотя этот процесс приема был непростым для класса 2021 года, я надеюсь, что лучшая сторона всего этого заключается в том, что он намного лучше подготовил их к колледжу, когда они действительно прибудут в кампус.

    По крайней мере, то, что мы видим от наших учеников и что от них ожидается с точки зрения управления временем и самоадвокации, они ведут переговоры о школе совершенно иначе, чем то, что приходилось делать ученикам до них.Я думаю, это будет хорошим предзнаменованием. Это будет больше похоже на то, что они испытают в следующем году. Да, они прошли через стандартное тестирование, отмены и все остальное, но, пережив это, я думаю, что в долгосрочной перспективе, которая у нас есть, мы пытаемся укрепить то, что это будет служить им лучше всего в долгосрочной перспективе. .

    Дайан Скотт:
    Наши студенты сразу получают контрольный список для зачисления. По крайней мере, наши студенты иногда говорят: «О, черт возьми, ты издеваешься? Я не закончил? Я думал, что закончил.Я сказал, что приду. “Мы действительно стараемся сделать эту осознанную паузу, чтобы отпраздновать. Это большое, большое дело, особенно в моем сообществе. Часто первое поколение, это как вы, ваша семья, у нас много иммигрантов. семьи, которые говорят: «Вот почему мы пришли сюда», так что давайте просто на минутку притормозим. Затем мы скажем: «Мы здесь, чтобы помочь вам с этими частями по пути. Это не ошеломляет, не волнуйтесь ». Но для них это незнакомо. У вас есть жилищная форма. Вы должны получить свои формы у педиатра, и все такое, но мы поможем вам с этим.Сначала отпразднуем. Мы рассмотрим эти документы.

    И еще я думаю, что это действительно здорово, что ты прав, ориентация начинается сразу. Мы говорим, занимайтесь, будьте в восторге. Присоединяйтесь к сообществу. Встречать людей. Посмотрите, что ждет вас впереди, чтобы вы могли наслаждаться этим строительным азартом, пока не придет время уходить.

    Ли Коффин:
    Да, потому что я смотрю, как они собираются вместе в кампусе. Для нас действительно сентябрь, и они уже друзья. Действительно поразительно видеть, как они прыгают со своего телефона на зеленый и говорят: «О, Боже мой, это Дэррил», и теперь есть Дэррил, танцующий вокруг, как Снупи, каким он и является.Это весело. Это другое. Для родителей это отличается от того, что вы запомните как переход из средней школы в колледж. Это происходит быстрее, и это становится более привычным. Думаю, это плюс социальных сетей.

    Еще одну вещь, которую я бы там выбросил, просто как … Я имею в виду, Билл пошел на то, чего не должен делать. В письме с предложением о зачислении есть действительно важное предложение, которое, я думаю, дети даже не читают. В предложении говорится примерно следующее: «Это предложение сделано с предположением, что вы сохраните уровень академических и личных качеств, которые отличали вас как кандидата.«Академическая статья, ваша стенограмма лучше выглядят так, как выглядела ваша стенограмма, когда мы ее читаем. Пару лет назад у меня был студент, который поставил пару очень низких оценок во втором семестре, и когда мы спросили, потому что мы делаем, – сказал он, – Я не думал, что мне нужно больше обращать внимание. Я вошел ». И мы сказали:« Угадайте, что? Вы только что лишились места ». Это ужасный момент. Редкий, но помните, что мы смотрим, письмо просит вас прислать окончательные стенограммы по окончании вашего последнего года обучения, и мы смотрим на них, и мы обратите внимание на то, как выглядят эти оценки.

    Ли Коффин:
    Но вторая часть, к предостережению Билла в социальных сетях, озорство, которое случается после предложения о зачислении, но до зачисления в школу, по-прежнему имеет место. Я просто оставлю это как есть. Мы не ищем причин, чтобы изменить это, но мы пригласили людей в сообщество и ожидаем, что эти общественные стандарты будут соблюдаться с того дня, когда мы поздороваемся, до того дня, когда вы приедете в университетский городок. Я думаю, это сюрприз для многих пожилых людей. Они такие: «Что, ты все еще над этим работаешь?» Пока я не поздороваюсь с этой церемонией зачисления, да, ты все еще на часах с нами.

    Darryl Tiggle:
    Финишируйте уверенно, потому что вы действительно приближаетесь к поступлению в колледж. Вот где вам действительно нужно подвести итог. Я всегда просто хихикаю. Каждые пару лет ко мне подходят молодая женщина или мужчина и спрашивают: «Мистер Тиггл, сколько троек я могу получить? Сколько я могу получить?» Я скажу им ноль, я буду продолжать говорить им ноль.

    Ли Гроб:
    Ага. Дэррил, Дайан и Билл, большое спасибо за то, что присоединились ко мне в The Search, и за то, что вы дали нашим слушателям по всему миру пользу своей мудрости, когда они обдумывают важное решение, захватывающее решение.Мой совет всем пожилым людям, когда они переходят от сегодняшнего выпуска к крайнему сроку зачисления, – перевести дыхание, подумать о том, что имеет значение, сосредоточиться на трех моих П, вашей программе, месте и людях, которые все еще имеют значение в этот предпоследний момент, но не менее важен и другой. Я только что подумал о пульсе. Какая точка вашего пульса говорит вам о колледже, который вы назовете своим? Затем, как только вы это почувствуете, примите это и не оглядывайтесь назад.

    Когда вы прислушиваетесь к себе, часть вашего разговора – это то, что вы можете изучать, и не каждый колледж предлагает одинаковую специализацию одинаково.Что еще более важно, ваше любопытство приведет вас в течение первого и второго года обучения в такие места, которые вы не можете себе представить сегодня. Потому что вы встретитесь с профессорами и коллегами, и вы будете проходить курсы, которые изменят ваше понимание того, в чем вы хороши, чем вы увлечены. У вас появятся новые идеи. И что-то, чего вы даже не видите в старших классах, может пощекотать вам курс обучения, который будет замечательным, и вы просто не знаете, как думать об этом прямо сейчас, потому что это невидимо для вас.

    Наш следующий выпуск поможет вам подумать о программе таким образом, чтобы выйти за рамки этого самого транзакционного вопроса: «Какая у меня специальность?» как этот рог изобилия интеллектуальных возможностей, который представляет колледж, продвигает вас вперед? Как ваше любопытство ведет вас? Как вы встречаетесь с курсами и профессорами, которые их преподают, и находите что-то новое? Мы поговорим с тремя преподавателями Дартмутского факультета, которые собираются поразмышлять о своем собственном путешествии из средней школы в колледж, а затем из колледжа в профессора.

    А пока я Ли Коффин из Дартмутского колледжа. Спасибо, что присоединились к нам.

    Четыре размера транскрипта, продуцируемого одним геном морского ежа, экспрессируемым в ранних эмбрионах на JSTOR

    Абстрактный

    Этот отчет касается набора транскриптов яйцеклеток и эмбрионов морского ежа, комплементарных единичной области клонированного фрагмента ДНК (Sp88). Было обнаружено, что три различных вида полисомной РНК из 16 клеток эмбриона гибридизуются с этим фрагментом. Эти РНК имеют длину около 1700, 3000 и 4000 нуклеотидов (нт), и те же виды были идентифицированы в неоплодотворенных яйцах.Значительная часть всех трех видов транскриптов яйца и ранних эмбрионов полиаденилилирована. На стадии гаструлы транскрипты Sp88 почти полностью ограничиваются ядром [Lev, Z., Thomas, T.L., Lee, A.S., Angerer, R.C., Britten, R.J. & Davidson, E.H. (1980) Dev. Биол. 75, в печати]. Транскрипты Sp88 гаструл представлены как четвертый вид РНК длиной примерно 5800 нуклеотидов. Эти четыре вида имеют общий элемент последовательности клонированного фрагмента ДНК длиной около 1000 н.Эти РНК представляют собой набор альтернативных частично перекрывающихся транскриптов из одной и той же области генома.

    Информация о журнале

    PNAS – это самый цитируемый в мире междисциплинарный научный сериал. Он публикует высокоэффективные исследовательские отчеты, комментарии, мнения, обзоры и т. Д. доклады коллоквиума и акции Академии. В соответствии с руководящими принципы, установленные Джорджем Эллери Хейлом в 1914 году, PNAS издает краткие первые объявления членов Академии и иностранных партнеров подробнее важный вклад в исследования и работу, которая, по мнению Участника, иметь особое значение.

    Информация об издателе

    Национальная академия наук (НАН) – это частная некоммерческая организация ведущих исследователей страны. НАН признает и продвигает выдающуюся науку путем избрания в члены; публикация в своем журнале PNAS; и его награды, программы и специальные мероприятия. Через Национальные академии наук, инженерии и медицины NAS предоставляет объективные, научно обоснованные советы по важнейшим вопросам, затрагивающим нацию.

    Бродвейское шоу возвращается к жизни

    [шум толпы]
    Джулия Джейкобс

    Я репортер из New York Times. У вас есть секундочка, чтобы поболтать?

    динамик 1

    Конечно. Сможем ли мы сделать это после того, как он выйдет?

    Джулия Джейкобс

    О, конечно.

    динамик 1

    Потому что я думаю, он выйдет через минуту.

    Джулия Джейкобс

    Ах да, это минута. Ты прав.

    динамик 1

    Но да, 100 процентов.

    Джулия Джейкобс

    Хорошо, я буду здесь.

    динамик 1

    ОК. Типа, я слишком взволнован.

    лин-мануэль миранда

    Бродвей вернулся!

    Спасибо за поддержку живого театра! Полтора года были тяжелыми, и мы хотели спеть песню из одного из наших священных гимнов.Это песня под названием «Нью-Йорк, Нью-Йорк».

    Алекс Лакамуар, забери нас!

    alex lacamoire

    Один, два, три! А-раз, два, три, четыре!

    [музыка – «Нью-Йорк, Нью-Йорк»]
    Лин-Мануэль Миранда

    Можете подпевать, если хотите.

    толпа

    (ПЕТЬ) Начать распространение новостей. Я сегодня уезжаю.

    Джулия Джейкобс

    Пока мы болтаем… Хорошо, вы все похожи на танцоров.

    динамик 1

    Ага. Мы.

    Люк Вандер Плоег

    Могу я получить – вы можете назвать нам все свои имена?

    savannah ross

    Я Саванна Росс.

    Джейден Андреотти

    Джейден Андреотти.

    Софи Уиллер

    Софи Уиллер.

    репортер

    А сколько вам всем лет?

    savannah ross

    Мне 19.

    Джейден Андретти

    Мне 17.

    Софи Уиллер

    Мне 18.

    Люк Вандер Плоег

    Что это было для вас сейчас?

    savannah ross

    Я кричал. Например, увидеть Лин-Мануэля Миранду лично – это огромное дело. А также, как и тот факт, что Бродвей снова открывается.

    jaden andreotti

    Да, энергия просто потрясающая.Все так взволнованы.

    Софи Уиллер

    Ага. У меня были мурашки по телу. Это было невероятно.

    толпа

    (ПОЕТ) И обнаруживаю, что я номер один, верх в списке, глава кучи!

    Люк Вандер Плоег

    Как вас зовут?

    Джессика

    Джессика.

    Люк Вандер Плоег

    Джессика. И вы здесь, чтобы увидеть –

    jessica

    Все.

    И вы здесь, например, на открытие Бродвея?

    Джессика

    Да, вот почему мы здесь. Мы должны были быть здесь в мае 20-го. Мы приезжаем на Бродвей два-три раза в год.

    Люк Вандер Плоег

    Вау, круто. Итак, прошло всего полтора года, как я не мог этого сделать?

    Джессика

    Да, полтора года горя. Мы оба плакали, когда самолет приземлился.Мол, это просто потрясающе. Мы были так счастливы быть здесь.

    толпа

    (ПОЕТ) – сделай это, я сделаю это где угодно! Выбор за вами, Нью-Йорк, Нью-Йорк!

    (ПРИВЕТСТВИЕ)

    лин-мануэль миранда

    Мы скоро увидимся! Мы любим тебя! Спасибо!

    толпа

    (ПРИВЕТСТВИЕ)

    [музыка]
    Люк Вандер Плоег

    Привет. Я из «Нью-Йорк Таймс», только что рассказываю о людях, которые говорят о возобновлении работы Бродвея.Я могу с тобой поговорить?

    Изабель Бекнер

    Да, конечно.

    Люк Вандер Плоег

    Как вас зовут?

    Изабель Бакнер

    Меня зовут Изабель Бакнер.

    Люк Вандер Плоег

    Изабель Бакнер. а вы сами откуда?

    Изабель Бакнер

    Я из Небраски. Но я только что переехал в Нью-Йорк в июне.

    luke vander ploeg

    Ого, только что переехал сюда во время пандемии.

    Изабель Бакнер

    Ну, это было ближе к концу, но да.

    luke vander ploeg

    Итак, шоу, вы здесь, в очереди «Wicked», и вы, вроде бы, почти в первых рядах.

    isabelle buckner

    Я знаю, я очень взволнована. Не то чтобы передние сиденья стали лучше, но я смотрю «Wicked» на премьере.

    Люк Вандер Плоег

    Да, да.Вы видели это раньше?

    isabelle buckner

    Не в ночь открытия.

    Люк Вандер Плоег

    Да, в ночь открытия. Это забавно.

    Изабель Бакнер

    Я еще не родилась.

    Люк Вандер Плоег

    Да, нет. Возможно нет. Не знаю, родился ли я. Но вы только что приехали. Так приятно ли прибыть как раз в тот момент, когда все…

    isabelle buckner

    Так и есть.Это действительно хорошо. Мол, все снова кажется живым. Я был дома в Небраске официанткой в ​​течение целого года во время Covid. Просто как бы тосковать по городу, который сейчас мертв. А потом он был жив, и я сказал, черт, я снимаю квартиру и переезжаю.

    luke vander ploeg

    Итак, вы счастливы, что оказались здесь.

    Изабель Бакнер

    О, я так счастлива, что я здесь. Я так взволнован.

    [музыка]
    динамик 2

    Они просто поднялись, весь пресс-пир.

    Люк Вандер Плоег

    О, они сделали? О, тогда нам лучше пойти за ними.

    Хорошо, подожди, мы должны подняться сюда?

    Майкл Барбаро

    Из New York Times, я Майкл Барбаро. Это The Daily.

    После самого длительного и самого дорогостоящего закрытия в своей истории Бродвей пытается снова открыть его на этой неделе. Но он возвращается в совершенно другой мир. Сегодня мой коллега Майкл Полсон на одном шоу возвращается на сцену.

    Сегодня пятница, 17 сентября.

    Майкл, вы пишете о театре для New York Times. Итак, я хочу, чтобы вы описали значение попытки Бродвея вернуться к жизни на этой неделе в Нью-Йорке.

    Майкл Полсон

    Ага. Послушайте, вы должны понять, это отключение без каких-либо исторических прецедентов. Бродвей закрыт полтора года. После терактов 11 сентября его закрыли всего на два дня. Я видел сбои в работе и погодные условия.Он никогда не закрывался так долго. И никто не мог представить, как долго это продлилось.

    Это было разрушительным для промышленности и для города. Бродвей, конечно же, является домом для многих артистов и хорошо оплачиваемым домом. Это также место, которое оказывает большое экономическое влияние на рестораны, таксисты и отели. А еще это символ города. И пока Бродвей закрыт, это сигнализирует о том, что Нью-Йорк еще не полностью вернулся.

    Майкл Барбаро

    Справа.

    Майкл Полсон

    Итак, теперь Бродвей возвращается, или, по крайней мере, пытается. Буквально на этой неделе мы увидели пять шоу, начинающих или возобновляющих выступления, в том числе некоторые из крупнейших шоу в истории Бродвея, такие как «Король Лев», «Злые» и «Гамильтон». Но сегодня, в пятницу, начнется одно шоу, которое станет особенно ярким примером всего, что поставлено на карту. И это новый мюзикл под названием «Шесть».

    запись в архиве

    В разводе. Обезглавлен. Умер.

    Майкл Барбаро

    А что вы можете сказать мне о шоу?

    запись в архиве

    В разводе. Обезглавлен. Выжил.

    Майкл Полсон

    Итак, «Шесть» – британский поп-мюзикл о женах Генриха VIII. Как вы помните, он был женат шесть раз, и ни один из браков не удался так хорошо.

    запись в архиве

    (ПОЕТ) Послушайте, позвольте мне рассказать вам историю!

    История, которую, как вы думаете, слышали раньше. Мы знаем, что вы знаете наши имена –

    Майкл Полсон

    Самость шоу заключается в том, что шесть жен представлены как современные поп-звезды. Так что да, они поют в стилях Бейонсе и Бритни Спирс, Майли Сайрус, Адель.

    запись в архиве

    (ПОЕТ) Сижу здесь совсем один, на троне, во дворце, который мне принадлежит.Принеси мне фазана, держи его на кости.

    майкл полсон

    И они одеты в такие костюмы с элементами архитектуры Тюдоров и современной одеждой для вечеринок в ночных клубах. Это супер веселое, по-настоящему маковое, энергичное кондитерское изделие. Но это также как бы о чем-то серьезном. Это ревизионистский феминистский взгляд на то, кем были эти женщины.

    запись в архиве

    (ПЕТЬ) Оплачено собственными богатствами. Где мои собаки? Отпустите сук.

    Гав.

    Майкл Полсон

    В преддверии марта 2020 года это шоу должно было стать настоящим хитом на Бродвее.

    Майкл Барбаро

    И почему это было?

    Майкл Полсон

    Посмотрите, у «Шестерки» удивительная предыстория. Он был придуман этими двумя студентами колледжа, Тоби Марлоу и Люси Мосс. Они вместе были в Кембридже.

    архивная запись (Тоби Марлоу)

    (ПОЕТ) Вы, должно быть, думаете, что я сошел с ума.Вы хотите заменить меня. Детка, нет никакого пути.

    Майкл Полсон

    И они приготовили это шоу, чтобы принести его на Эдинбургский фестиваль Fringe. И это почти сразу стало сенсацией.

    запись в архиве

    (ПОЕТ) Вы, наверное, думаете, что я сошел с ума. Вы хотите заменить меня. Детка, нет никакого пути.

    Майкл Полсон

    И к ним начинают обращаться заинтересованные коммерческие продюсеры.Они понятия не имеют, что им делать.

    запись в архиве

    (ПОЕТ) Вы, наверное, думаете, что я сошел с ума. Вы хотите заменить меня.

    Майкл Полсон

    В конце концов, они заканчивают запись своего рода литого альбома еще до того, как у них было профессиональное производство.

    запись в архиве

    (SINGING) Ни в коем случае. Ни за что. Нет никакого пути. Здесь нет пути!

    Майкл Полсон

    И этот альбом становится небольшой сенсацией.Шоу обретает жизнь в социальных сетях. Я помню, как шоу закончилось в Лондоне, и летом 2019 года я взял группу школьников в поездку в New York Times. И я говорил детям, что мы собираемся пойти посмотреть «Шесть» и несколько девушек начали петь для меня несколько песен. И мне интересно, откуда вы знаете эти песни? Вы никогда не видели шоу. И они сказали, TikTok.

    запись в архиве

    (ПОЕТ) Извините, не сожалею о том, что я сказал.

    Майкл Полсон

    И тогда я знал, что у этого есть ингредиенты, чтобы стать хитом.

    Итак, шоу стало хитом в Лондоне, оно гастролирует по Великобритании, оно даже играет на некоторых круизных лайнерах. Но давайте будем честными, в театральном мире Бродвей – золотой стандарт.

    Майкл Барбаро

    Справа.

    Майкл Полсон

    Это место, которое привлекает больше всего денег и внимания. И «Шесть» стремительно движется к тому, что, как надеются продюсеры, будет здесь долгим и прибыльным.У них есть театр, он называется Театр Брукса-Аткинсона, он находится на 47-й Западной улице в центре Таймс-сквер. И волею судьбы они назначили ночь открытия на 12 марта 2020 года.

    sydney harper

    Можете ли вы провести меня через свой день, 12 марта 2020 года?

    Кевин Макколлум

    Да, я могу провести вас через тот день.

    Майкл Полсон

    На этой неделе я пошел с некоторыми продюсерами вашего шоу, чтобы поговорить с актерами и съемочной группой о том, на что были похож тот день, а затем та ночь.

    kevin mccollum

    День начался с того, что я взял смену одежды на работу.

    Майкл Полсон

    Мы поговорили с американским продюсером Кевином Макколлумом, ветераном Бродвея. Он был сопродюсером «Аренда» и «Авеню Q», «На высотах».

    kevin mccollum

    Но я знал, что в этот день нужно много сделать, и у меня были все подарки, ожидающие всех в офисе, которые я собирался раздать в театре.

    Майкл Полсон

    И он сказал нам, что готовится к большой ночи. Конечно, он собирался сделать подарки актерам и съемочной группе.

    Кевин Макколлум

    У меня было много людей из Лондона, и у меня были люди из Лос-Анджелеса, которые работали над…

    Майкл Полсон

    Он знал, что все эти люди приехали приехал из другого города, чтобы отпраздновать премьеру этого шоу.

    Кевин Макколлум

    И в Тао нас ждут суши за 170 000 долларов, которые ждут нас в центре города.

    michael paulson

    Tao sushi и, я уверен, что-нибудь в стиле «шестерки», которое было бы фиолетовым и большим количеством корон.

    kevin mccollum

    Это волшебное время, чтобы посмотреть друг другу в глаза и сказать: это то, что мы сделали вместе в это время. И больше никогда не будет такого в нашей жизни, и это прекрасно.Это действительно красиво.

    Майкл Барбаро

    Итак, все было в движении. Это должен был быть традиционный большой вечер открытия.

    Майкл Полсон

    Совершенно верно. Но я должен вернуть вас к тому периоду в марте 2020 года. Эта пандемия приближается. Она достигла Америки. Он присутствует в Нью-Йорке.

    kevin mccollum

    Кто-то заболел накануне на другом спектакле на утреннике.

    Майкл Полсон

    Другой мюзикл «Мулен Руж» отменил утренник в тот же день из-за инфекции в актерском составе.

    kevin mccollum

    И я также слышал, что одному из наших линейных помощников поставили положительный диагноз, хотя их не было в театре.

    Майкл Полсон

    В «Хейдстауне» актерам запретили приветствовать фанатов для получения автографов у дверей сцены.

    kevin mccollum

    Это была тонкая струйка, которая затем превратилась в водопад, нам нужно что-то делать.

    Майкл Полсон

    Было ощущение, что стены как бы смыкаются.

    Кевин Макколлум

    Около 11:00 мне позвонили из лиги и сказали, что вам нужно приехать в лигу мы получили некоторую информацию.

    Майкл Полсон

    И затем Кевина вызывают на это экстренное собрание.Это в Бродвейской лиге, торговой ассоциации владельцев театров и продюсеров.

    kevin mccollum

    Итак, я добрался туда, и все, у кого было шоу, сидели за этим столом, который вмещал примерно 40 человек. Но их было около 60 человек. И они говорят, что губернатор собирается ввести мораторий на выступления и закроет Бродвей в 19:00. Я поднял руку и сказал, извините, у меня открытие в 6:30, и ко мне приходят папарацци в 5:00, а сейчас 12:00.Мы должны обратиться к губернатору и сказать, что он должен быть пять или раньше, или просто закрыть его сейчас.

    запись в архиве (Эндрю Куомо)

    Добрый день.

    Кевин Макколлум

    Итак, та пресс-конференция, я думаю, это было около 2:30, 3:00, я думаю?

    архивная запись (Эндрю Куомо)

    – Бродвейские театры на Манхэттене, где она вступит в силу сегодня в 5:00.

    kevin mccollum

    Я смотрел это, и он сказал, что мы закрываем Бродвей в 17:00.

    архивная запись (Эндрю Куомо)

    Мы уже разговаривали с бродвейскими театрами, и они знают, что мы собираемся это делать. Итак, у них есть уведомление. Эти правила не распространяются на школы –

    anna uzele

    Одна из моих лучших подруг приходила посмотреть шоу той ночью, и мы переписывались в течение дня. И я получила сообщение от нее, когда я собиралась прыгнуть в душ, чтобы собраться.

    Майкл Полсон

    А теперь представьте актерский состав и команду «Шесть».Их телефоны начинают звонить, им приходят сообщения.

    Эбби Мюллер

    Я уже собирался сесть в кресло для макияжа, когда я начал получать все эти сообщения. И первое было от друга, который сказал, что мне очень жаль. И она такая, эй, детка, я не думаю, что твое шоу состоится сегодня вечером. И что мне понравилось?

    Майкл Полсон

    Их агенты, их друзья. Все хотят знать, вы слышали? Ты в порядке?

    toby marlow

    Типа, я пошла накрашивать ногти, пошла купить топ для афтепати.А потом я был в Zara и получил сообщение от одного из наших агентов: «Вы это видели?» И это была статья в «Playboy», в которой говорилось: «Сегодня с 17:00 Бродвей темнеет».

    И я подумал, что мне теперь делать? Мол, что сейчас происходит с логистикой? Все в порядке? Собираюсь ли я сегодня вечером уехать из Нью-Йорка? Завтра? Город закрывается? Собираются ли они прекратить полеты? Мол, что будет дальше?

    Майкл Барбаро

    Мы скоро вернемся.

    Итак, Майкл, на очень практическом уровне, после закрытия Бродвея, что делают все участники этого шоу? Как они проводят время?

    анна узеле

    Да, сначала был, ох, будет месяц.Хорошо.

    майкл полсон

    Я уверен, вы помните, как в тот момент, в марте 2020 года, мы думали, что это продлится несколько недель.

    анна узеле

    А потом было такое, наверное, в следующем году. А потом я подумал: ладно, мне, наверное, нужно найти работу.

    майкл полсон

    Но, конечно, со временем люди начали понимать, что это продлится намного дольше месяца.И актерский состав, и съемочная группа «Шестерки», каждый из них должен принять решение о том, что делать.

    abby mueller

    Я пробыл в Нью-Йорке около шести месяцев, прежде чем мне пришлось принять некоторые финансовые решения, чтобы попытаться сократить свои расходы. В итоге я оказался …

    Майкл Полсон

    Все, кто работал на Бродвее, получали зарплату и медицинскую страховку на несколько недель, но потом все закончилось. И…

    Эбби Мюллер

    Мы были полностью зависимы от безработицы, по сути, что было трудным для некоторых.Некоторые люди никогда этого не понимали. У меня ушло несколько месяцев. И когда это действительно сработало, это стало для меня спасательным кругом, потому что…

    Майкл Полсон

    Они сделали все, что могли, чтобы свести концы с концами.

    samantha pauly

    Кроме того, я делал много уроков виртуального голоса. Я преподавал виртуально, чего я никогда не думал, что когда-либо буду делать. Типа, я не…

    Майкл Полсон

    Закрытие было расширено, расширено и расширено.

    samantha pauly

    Я уверен, что у многих других людей мое психическое здоровье резко ухудшилось. Было много разочарования, депрессии и беспокойства по поводу того, когда мы вернемся? Будет ли год? Это будет два года? Мол, почему это длится вечно?

    jamie armitage

    У меня действительно сильные воспоминания о том, как я все это подвергал сомнению. Потому что я думаю, что если вы работаете в любой другой профессии, на вашем месте работы, на заводе, который закрылся на длительный период времени, вам пришлось бы переучиться.Вы не можете оставаться в этом и думать, нет, я просто собираюсь выдержать это. И поэтому я думаю, что была какая-то настоящая печаль по поводу будущего театра, которое было …

    Майкл Полсон

    И, знаете, для некоторых из них это вызывает своего рода экзистенциальный кризис. Будет ли работать эта карьера, эта индустрия, это искусство, которое я люблю?

    jamie armitage

    Мои друзья, у которых возникли действительно серьезные вопросы о том, стоит ли продолжать эту карьеру.

    актриса

    И тогда я действительно подумал. Я подумал: а что, если я больше никогда не вернусь на сцену? Мол, на что это будет похоже?

    Майкл Полсон

    Стоит ли мне оставаться в театре, или это слишком чревато для меня? А затем –

    архивная запись (Эндрю Куомо)

    Добро пожаловать всем.

    Майкл Полсон

    В мае этого года у них наконец появилась надежда.

    архивная запись (Эндрю Куомо)

    Выставки открываются 14 сентября.

    Майкл Полсон

    Губернатор Куомо дает Бродвею зеленый свет на открытие осенью.

    архивная запись (Эндрю Куомо)

    Им нужно поставить пьесу, и они сейчас это делают. Но билеты поступят в продажу завтра.

    Майкл Полсон

    Да, так как вы узнали, что «Шестерка» возвращается? А на что это было похоже?

    samantha pauly

    Я шла на прием к врачу и сидела на стоянке в своей машине, и все мы получили электронное письмо, в котором говорилось, что первый показ состоялся 17 сентября.Именно тогда билеты поступят в продажу. И мы вроде как знали, какое это будет свидание. Но официальное электронное письмо с точной датой просто вывело меня из равновесия. Я был просто горячим, плачущим в машине. Потом собираешься пойти к врачу, и они спрашивают: “Ты в порядке?” Я подумал, да, я в порядке. Я просто очень счастлива. Мол, полный эмоциональный срыв.

    Но это было именно такое чувство облегчения, что ладно, я думаю, мы на самом деле достаточно в порядке, чтобы думать о возвращении.

    запись в архиве

    Пять, шесть, семь, восемь!

    (ПОЕТ) Итак, вы читаете стих из Библии, что я проклята, потому что я была женой вашего брата. И вы говорите, что это жаль, потому что …

    Майкл Полсон

    Итак, в августе все снова в Нью-Йорке, и они собираются на свои первые репетиции.

    архивная запись

    (ПЕТЬ) – когда я родила Мэри? Дочерей так легко забыть.

    Майкл Полсон

    Каково это было вернуться?

    abby mueller

    Это было здорово, это было безумие, это раздражало, это было весело.

    anna uzele

    Я пришла на эту сессию, как, ребята, я не знаю, что делаю, мне так страшно. А я …

    Эбби Мюллер

    Это было эмоционально, это утомительно.

    Майкл Полсон

    Это такой эмоциональный момент.И им приходится начинать все сначала.

    анна узеле

    Мне все еще было страшно. Я подумал, о боже, можно мне снова сыграть этот мюзикл? Я даже не знаю. Я так давно не танцевала и точно не пела восемь раз в неделю. Могу ли я это сделать? Я не…

    Майкл Полсон

    Им нужно заново учить все танцевальные шаги. Мол, это очень постановочное шоу.

    хореограф

    Итак, идем прямо, это танцевальная пауза, 5X.

    Майкл Полсон

    Вы знаете, ваша мышечная память сохраняет часть этого, но другие части просто ускользают.

    хореограф

    – любящий удар и удары сидением.

    samantha pauly

    Вы знаете, когда мы вошли в репетиционную и занимались хореографией, многие люди говорили, что это будет похоже на езду на велосипеде. И я думаю, вы не знаете, что нужно в этом шоу.

    хореограф

    Расслабьте запястье вниз.

    andre macasaet

    Правда?

    Бритни Мак

    Это наши последние позы?

    хореограф

    Да.

    abby mueller

    Наша команда действительно была великолепна. Не знаю, говорили ли об этом другие девушки. На репетицию потребовалось время, чтобы все как бы сверились со всеми и подумали: «Хорошо, как ты себя чувствуешь?» И даже это, я думаю, для меня и для некоторых из нас это было типа: о, как я себя чувствую? Я об этом особо не думал.Мы все какое-то время просто держим голову над водой. Так что даже это привело к некоторым вещам.

    Но в конечном итоге это сделало нас более связанными и просто помогло нам еще больше настроиться друг на друга. И это было действительно важно, поскольку мы продвигались вперед только потому, что мы чувствуем себя более связанными и настроенными друг на друга, что только помогает шоу. И, конечно же, на всю жизнь, что самое главное.

    Майкл Полсон

    Так есть ли в этом качество «Дня сурка»? Я имею в виду, вы прошли весь предварительный просмотр, вы уже делали все это раньше, и вот, снова.

    Тоби Марлоу

    Знаете что? Это действительно не похоже на День сурка. В этом есть качество сурка, как будто снова оказаться в этих местах. Но это похоже на…

    Люси Мосс

    Когда я захожу в свою квартиру, она пахнет точно так же, как моя старая квартира. Я был как, о, черт возьми, как настоящий сурок. Я подумал, это будет повторение? Но попадая в комнату, каждый становится просто новым человеком, привносящим в нее свое новое «я».

    Майкл Полсон

    И актеры, и сценаристы, и все, кто работал над «Шестью», сказали нам, что на этот раз они действительно изменились.

    toby marlow

    Как, например, добраться на том такси из JFK в Мидтаун, и типа того, увидеть Нью-Йорк во плоти, в цементе. И я подумал, черт возьми, я добрался до Нью-Йорка. Это действительно захватывающий шаг.

    Майкл Полсон

    Они вернулись. «Шесть» наконец-то сыграли свою роль на Бродвее.И кое-что из этого было знакомо. Но все они выразили это новое чувство признательности за этот момент.

    Тоби Марлоу

    А потом, например, увидеть королев на репетициях и подумать, вау, так благодарен за то, что я здесь. И когда я сейчас разговариваю с вами в театре, я как бы благодарен за то, что зашел так далеко. И я буду благодарен за каждое возвращение театра.

    Майкл Полсон

    Слово, которое они использовали снова и снова, после столь долгого времени вдали друг от друга и вдали от театра, было «благодарность».

    toby marlow

    Благодарность за то, что вы здесь в этот раз, по сравнению с прошлым разом, намного сильнее, что действительно приятно.

    Майкл Барбаро

    Я думаю, можно с уверенностью сказать, что все благодарны за возвращение Бродвея. Но благодарность не собирается распродавать театры, и она не собирается распродавать театры очень долго. И кажется, что в конце концов вопрос в том, придет ли достаточно людей? Будет ли это безопасно? И будет ли этот эксперимент работать? Выживет ли такое шоу, как «Шесть» в разгар пандемии?

    Майкл Полсон

    Да, это трудные вопросы.И, по правде говоря, я еще не знаю ответов. Но что я могу вам сказать, так это то, что я собираюсь быть в «Шесть» сегодня вечером, и я отсутствовал всю неделю.

    Сидней Харпер

    Прогулка до 49-й улицы.

    Майкл Полсон

    Иногда с продюсерами из «The Daily». И мы разговаривали со многими людьми, которые любят театр. Они так счастливы вернуться. Но они также задают такие же вопросы, как и вы.

    динамик 3

    Итак, первый проход справа.

    Sydney Harper

    Спасибо.

    динамик 3

    Спасибо, что пришли сюда.

    майкл полсон

    Я думаю, это очень важно, однако, помнить, что риск, неуверенность и даже разочарование, все они как бы запеклись на Бродвее.

    Майкл Барбаро

    Что вы имеете в виду?

    Сидней Харпер

    Я в оркестре 112.

    Майкл Полсон

    Что ж, большинство шоу не работают. Большинство шоу открываются, а затем закрываются относительно быстро, что является своего рода коллапсом разочарования, а иногда и взаимных обвинений. И вы знаете, только подумайте обо всех ухабистых поездках, рассказанных на сцене. Подумайте о Симбе из «Короля льва» и его годах в пустыне. Подумайте об Александре Гамильтоне и его личном скандале, который привел к прекращению карьеры и чуть ли не браку. И подумайте о «Строке припева», которая напрямую связана с надеждами и мечтами, бесконечными разочарованиями, несправедливостью и обидой людей, отчаянно стремящихся пробиться в театр.

    Истории, которые рассказывают эти художники, часто связаны с проблемами, опасностями, разочарованиями и препятствиями. И обычно все заканчивается хэппи-эндом, но не всегда. И вы как бы не узнаете, когда впервые садитесь на свое место.

    Майкл Барбаро

    Майкл, большое спасибо. Мы ценим это.

    Майкл Полсон

    Большое спасибо.

    [музыка]
    динамик 4

    Итак, господа, добро пожаловать в «Wicked».

    luke vander ploeg

    Итак, теперь я собираюсь найти свое место для выступления.

    динамик 5

    Ой, извините!

    Люк Вандер Плоег

    Не беспокойтесь.

    динамик 6

    Боже мой. Хорошо, хорошо, увидимся в антракте. Я люблю вас!

    диктор

    Дамы и господа, Кристин Ченовет!

    Кристин Ченовет

    Привет, Нью-Йорк!

    О боже! Хорошо, я должен сказать это, держась за лестницу.Нет места лучше дома.

    толпа

    (ПРИВЕТСТВИЕ)

    luke vander ploeg

    Ну, это было что-то особенное.

    динамик 7

    Это было потрясающе.

    Люк Вандер Плоег

    Вы, ребята, видели это раньше?

    Джулия Джейкобс

    Да. Ее собаку зовут Эльфи.

    Люк Вандер Плоег

    О боже.

    динамик 7

    Итак, мы точно фанаты.

    динамик 8

    Я впервые увидел это шоу, когда мне было семь лет. И мои родители, я слушал альбом актеров и был им одержим. И мои родители удивили меня, и мы полетели в Нью-Йорк, чтобы посмотреть спектакль. И я считаю, что именно поэтому сейчас живу в Нью-Йорке, точно так же, как влюбился в Бродвейский театр в Нью-Йорке. Так что это вроде как, я не знаю. После последнего года всего, через что мы прошли, это просто очень …

    julia jacobs

    Круг замкнулся.

    динамик 8

    Полный круг для меня.

    динамик 7

    Мол, смешно. Был большой тренд на музыкальный театр TikTok. Все хотели побывать на «Wicked», потому что первая строка шоу: «Приятно видеть меня, не так ли?» Мол, ты должен ответить, это было риторически. Итак, все хотели быть в этой комнате, потому что так приятно видеть шоу, видеть отзывы театра и собирать всех под одной крышей и в толпе впервые за полтора года.

    динамик 8

    Ага. Это странно, но очень увлекательно.

    динамик 7

    Ага.

    [шум толпы]
    [музыка]
    актриса

    Приятно меня видеть, не так ли?

    толпа

    (ПРИВЕТСТВИЕ)

    [музыка]
    Майкл Барбаро

    Мы скоро вернемся.

    Вот что вам еще нужно знать сегодня.

    В четверг Франция с яростью отреагировала на ее исключение из соглашения между Соединенными Штатами и Великобританией о поставке Австралии атомных подводных лодок. Соглашение, которое направлено на противодействие военной угрозе Китая в Тихом океане, подрывает французскую сделку по поставке подводных лодок Австралии.

    В радиоинтервью министр иностранных дел Франции сказал, что решение об исключении Франции было, цитирую, «односторонним, жестоким и непредсказуемым», и сравнил его с внешнеполитическими действиями бывшего президента Трампа.Между тем министр иностранных дел Китая выступил с собственной критикой соглашения, назвав его, цитирую, «крайне безответственным».

    Продюсерами сегодняшнего выпуска выступили Сидней Харпер, Люк Вандер Плоег и Эрик Крупке с помощью Челси Дэниэл. Он был отредактирован Лариссой Андерсон, спроектирован Крисом Вудом и содержит оригинальную музыку Элишебы Иттуп, Дэна Пауэлла, Марион Лозано и Кори Шреппеля. Наша музыкальная тема написана Джимом Брунбергом и Беном Ландсверком из Wonderly. Особая благодарность Джулии Джейкобс, Лоре Зорноса и Майклу Куперу.

    Вот и все для The Daily. Я Майкл Барбаро. Увидимся в понедельник.

    Six Flags Entertainment (NYSE: SIX) Стенограмма Интеллектуальная сводка Основные моменты: полное отключение операций, но превосходное управление ликвидностью обеспечивает выживание

    Six Flags Entertainment (NYSE: SIX) Расшифровка стенограммы Smart Summary: полное завершение операций, но превосходное управление ликвидностью обеспечивает выживание

    1 мая 2020 г.
    Автор: Ник Мазинг

    Мы продолжаем нашу серию статей о первом квартале 2020 года, анализируя звонки в различных отраслях с помощью нашего приложения для машинного обучения и расшифровки разговоров на естественном языке Smart Summary TM .Вчера и позавчера мы изучили логистическую компанию UPS (NYSE: UPS) и медицинские испытания с LabCorp (NYSE: LH). Сегодня мы поговорим о Six Flags Entertainment (NYSE: SIX).

    Расшифровка стенограммы Six Flags, которую мы рассматриваем сегодня, была опубликована 30 апреля 2020 года. Умное резюме пришло в мой почтовый ящик всего через несколько минут после обычной стенограммы.

    Интеллектуальная сводка начинается с облака слов с использованием ключевых слов НЛП, появляющихся поверх нового отрывного листа.

    Мы, конечно, видим, что слова «кризис» и «Covid» вырисовываются в большом масштабе, и мы также можем видеть термин «приостановка операций». Более интересным является социальное дистанцирование (большие вопросы о вместимости ресторанов и развлекательных заведений) вместе с виртуальными очередями. Мы также видим позицию ликвидности и револьвер: у компании это очень хорошо получалось.

    Общее настроение ниже, чем когда-либо в новейшей истории, как и следовало ожидать, как и настроение UPS.

    Тепловая карта категорий на основе машинного обучения также более красна, чем последние кварталы по нашим широким классификационным категориям машинного обучения.Мы видим, что последний квартал «краснее», чем все предыдущие, что указывает на большее количество отрицательных предложений в каждой категории.

    В лучших условиях за последний квартал доминируют Covid и закрытие, а также упоминание о револьвере.

    В следующем разделе мы выделяем несколько категорий из результатов ML, а также их оценку настроения. Первая категория – это Covid: полное отключение и совершенно непредсказуемая ситуация означают, что все 5 лучших предложений являются отрицательными.

    В разделе «Бизнес» мы можем прочитать о долгосрочных инициативах компании (отмечены как положительные).

    В приведенном ниже 8-минутном видео мы более подробно рассмотрим отправленную по электронной почте Smart Summary вместе с полной версией внутри нашего продукта. Мы обсуждаем полную версию Smart Summary, визуализируем бизнес-сезонность как для доходов, так и для денежных потоков (и сравниваем ее с Vail Resorts), обсуждаем восстановление курса акций и успешный выпуск облигаций.

    Следите за новостями на следующей неделе. Чтобы узнать больше, зарегистрируйтесь на наш веб-семинар Отчет о доходах за 1 квартал 2020 года в четверг, 7 мая, . И, если вы хотите узнать больше о возможностях Sentieo ML и NLP, мы будем рады запланировать демонстрацию.

    Шесть – Расшифровка стенограммы – Коллектив Иштар – История судьбы по субъекту

    Цистерна, Нессус

    Ghost: Failsafe, мы находимся в ваших координатах.Кейд застрял внутри портальной системы Vex. Можете ли вы помочь нам найти источник энергии, чтобы мы могли его вытащить?

    Failsafe: Ах да! Обнаружив исходный телепорт Vex Teleporter, который использовал Кейд, вы можете отключить петлю и освободить его. Я могу провести вас туда.

    Призрак: ОК. Итак, мы находим этот телепорт Вексов и выключаем его. Легкий.

    Pools of Luminance, Nessus

    Призрак: Ew. Это похоже на то, что находится внутри Vex.

    Failsafe: Это называется радиоляриями. Знаешь, ум текуч!

    Призрак: Икора говорит, что это органическое соединение, а это значит, что Вексы не являются чистыми роботами.

    Страж уничтожает группу гарпий

    Призрак: Что могло привести Кейда на Несс?

    Failsafe: Я знаю ответ!

    Призрак: Один: хватит нас подслушивать. Два: … каков ответ?

    Failsafe: Он попросил меня никому не рассказывать!

    Хранитель продолжает навигацию по Бассейнам Яркости

    Failsafe: Внимание! Обнаружена угроза Vex! Они блокируют ваш путь к телепорту отряда Кейда.Вам придется их устранить.

    Страж уничтожает все вексы

    Failsafe: Я думал, ваше полное уничтожение Vex заставит меня меньше скучать по капитану и команде.

    Призрак: Это было?

    Failsafe: Не получилось.

    Страж выходит в круглую комнату с двумя статуями и механизмами посередине

    Призрак: Это телепорт Vex?

    Отказоустойчивый: Да! Cayde-6 захочет этого.Вы должны поднять его!

    The Guardian деактивирует и поднимает устройство

    Cayde-6: Бери, что помойку! Я ухожу, детка! Из! Ву!

    Призрак: Кейд! Где ты?

    Кейд-6: Эй! Ты сделал это! Вы меня вытащили! Ха! Хахха… И… ч-где- где я?

    Failsafe: Cayde Unit, вы находитесь рядом с остатками активной зоны моего реактора. Добро пожаловать в Exodus Black. Где сбываются все твои мечты.

    Страж возвращается на поверхность Нессуса, чтобы встретиться с Кейдом-6

    Cayde-6: Похоже, вы встретили моих новых друзей, Failsafe и ее злого близнеца Failsafe.

    Призрак: Кто лукавый?

    Failsafe: Если бы у меня были чувства, они бы пострадали!

    Цистерна, Нессус

    Cayde-6: Ой. У Падших есть Вексы в волнении, и под волнением я имею в виду кровавую ярость.Я остановлюсь в «Черном исходе».

    Failsafe: Здесь? Но мой корпус состоит из 108 частей. Колоды с 1 по 20 закопаны. А моя система охлаждающей жидкости… Ух… Я в беспорядке.

    Cayde-6: О, мы знаем, Failsafe. Мы знаем.

    Failsafe: Interuder alert!

    Cayde-6: Это я! Это … Это “Кейд Юнит”?

    Failsafe: False. Я имею в виду, правда. Но вы привлекаете на мою позицию большое количество Падших.

    Cayde-6: Dagnabbit! Отказоустойчиво, они стреляют в меня!

    Failsafe: Тогда советую не стрелять.

    Glade of Echoes, Нессус

    Призрак: Я надеялся, что Падшие и Векс прикончат друг друга на Венере.

    Cayde-6: Но тогда вы упустите все самое интересное!

    Страж замечает Акантоса, Повелителя ворот

    Ghost: Это действительно большой Vex

    Страж пробивается к черному исходу

    Призрак: Ребята, мы заблокированы! Вексы поставили преграду!

    Failsafe: Я знаю, как отключить этот барьер! Бикс Vex.Разбей это.

    Страж уничтожает Акантос, Повелитель ворот

    Призрак: Повелитель ворот вниз. Подожди, Кейд, мы в пути.

    Cayde-6: Приятно слышать, потому что Падшие только что нашли нас.

    Failsafe: Активация защитного щита. Cayde-6 должен отступить.

    Cayde-6: Привет, милый, Failsafe !. Падшие не могут добраться до нас сейчас! Это … это верно, они … они не могут, не так ли? … Добраться до нас?

    Черный исход

    Cayde-6: Эй, ты, наверное, хочешь поторопиться.Я думаю, они только что сказали что-то о том, что срывают мой прекрасный рог с моего лица? Мой прекрасный, прекрасный рог. Опять же, мой Эликсни довольно ржавый.

    Failsafe: Оповещение о взломе!

    Призрак: Ух! ЭТО МЫ!

    Джаликс, Падший капитан вводит подкрепление, но Страж убивает Джалика

    Призрак: Эй! Этот Падший что-то уронил!

    Страж подбирает ожоговую пушку Джаликса и отбивается от остальных Падших

    Failsafe: Вы нас спасли! Обновление журнала моей команды.Зарегистрирован новый капитан. Добро пожаловать на борт, капитан!

    Входит Страж. Призрак Кейда появляется из-за укрытия.

    Cayde-6: Эй-эй! Вниз, вниз, вниз…

    Кейд встает и смотрит на Стража, размахивающего телепортом Вексов.

    Cayde-6: Значит, это правда. Свет вернулся к вам. Не то чтобы я ревновал или ничего, но расслабься, ладно? Из-за тебя я плохо выгляжу.

    Страж проходит мимо Кейда-6 через телепорт Векс

    Ghost: Что, можем мы спросить, вы собирались делать с телепортом Vex?

    Cayde-6: Познакомьтесь с Гоулом поближе и лично.Посадите пулю ему в голову. Может, съешь бутерброд. Сначала нужно решить несколько проблем. Интересный факт о технологии Vex: не так интуитивно понятно, как вы думаете.

    Призрак: Кейд, ты не сможешь сделать это в одиночку.

    Cayde-6: Черт, я не могу. Ой!

    Ghost: [вздох] Даже если вам удастся убить Гоула, когда Красный Легион покидает систему – поражение или победа – они ничего не оставляют после себя.

    Cayde-6: The Cabal – плохие парни, которые делают плохие вещи.да. Я понял.

    Призрак: Извините, но я не думаю, что вы знаете. Кабала * буквально * ничего не оставляет после себя. У них есть оружие, способное уничтожить звезду! И он направлен прямо на наше солнце.

    Cayde-6: Эй-эй-эй! Легко, легко, ты взорвешь лампочку.

    Призрак: У Завалы есть план. Ты ему нужен, Кейд.

    Cayde-6: Да, ну Завала всегда говорит, что у него есть план, но иногда он просто … Погодите … Завала сказал, что я ему нужен? Вы слышали именно эти слова, исходящие из уст Завалы?

    Призрак: Да.Мы сделали.

    Cayde-6: Скажите, пожалуйста, вы это записали!

    Призрак и Страж обмениваются пустыми взглядами

    Cayde-6: Ну, Икора хоть слышал?

    Призрак: На самом деле, Завала потеряла ее после падения Города. Мы не знаем, где она.

    Cayde-6: Ио. Ио, это то место, куда она пойдет искать ответы. Привет … Спасибо. Я в долгу перед тобой.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *